【正文】 首先，教師要尊重學生的人格。上數(shù)學課就像走進了一個美麗的世界，可以盡情地放松，可以讓我們的神經(jīng)細胞盡情地放松，大家都說，一看見那數(shù)學老師心里就舒服。平時老師發(fā)起脾氣來非常厲害，她能一節(jié)課什么也不干就訓我們?！　熒P系對小學生學習成績的影響。尤其是給老師發(fā)問卷時，我們都是小心翼翼，不得不說我們也有點怕老師。教學不是老師一個人的事。總的來說，他們要的是實用的知識，而不是像以前那樣只圖嘴上痛快，但現(xiàn)在的大學，卻是經(jīng)?？梢砸姷竭@樣的老師?！　　　”敬握{(diào)查中，《關于當代大學生師生關系調(diào)查(老師卷)》作為一個輔助的調(diào)查問卷，為我們更好地分析了大學生師生關系情況。由此可見，老師們對同學們的幫助，同學們都記在了心里?！　￠_始，我們在做問卷調(diào)查的時候，沒有注意被調(diào)查者正在做什么或者是否有時間樂意接受調(diào)查，因此很多人拒絕了我們的調(diào)查問卷。由此看來，師生關系與教學效果有著極大的關系。　　這次調(diào)查區(qū)別以往的只注重理論知識不注重實際應用課堂，我們在三天的實地調(diào)查課堂上學到的東西是平時上課難以學到的?？偨Y起來，有這樣幾條：　　1) 不在學生之間作比較(至少比較結果不要當著學生的面說)，一視同仁。這樣的結果也表明，老師對于學生學習上的嚴厲，甚至在平時的不茍言笑，都是為了學生的成績有所提高，但在老師的內(nèi)心，依舊把學生看成朋友，而不是一個簡簡單單的學生，只是平時的交流少了，隔閡就多了。從中可以看出老師對自己職業(yè)的喜愛程度，正因為喜愛，才會想讓自己的孩子成為一名老師。主動學習會成為學生的樂趣，老師的欣慰。長期以來受師道尊嚴的影響，大多數(shù)老師都在有意無意中以居高臨下的姿態(tài)面對自己的學生，甚至把學生看作是容器、工具，造成了學生敢思不敢言有話不愿說的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學生的內(nèi)心需要，不知學生內(nèi)心的喜怒哀樂，老師與學生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學效果，也影響了學生心理的健康發(fā)展?！　∧阆矚g老師的微笑嗎？你是否看到過老師的微笑？　　100%的學生喜歡老師的微笑，只有47．5％的學生看到有些老師總是面帶微笑。但上學以后沒過多久，就成了班里同學歧視、欺負的對象?！　W校和老師是學生所處的最主要環(huán)境，學生總是力求適應，被老師接受、喜歡和欣賞。巧妙地運用教師欣賞性、模糊性、鼓勵性、幽默性的評價。學生也只有在這種平和、融洽的氛圍中，視老師為伙伴、為知心朋友，才能充分發(fā)表自己的心聲，展示自己的個性，教師也才能準確地把握每個學生的心理需求，有針對性地點撥、指導，促使其不斷健康發(fā)展?！　±蠋熖?，偏向那些學習好的同學，只要學習好，什么都好，違反紀律等壞事全是我們這些學習差的學生。老師笑的頻率實在是太低了！有學生感嘆：什么樣的春風才能吹開老師臉上不散的寒冬？還有的說：人們都說老師應該像紅燭，照亮了別人燃燒了自己，我說老師應該像開心果，讓同學開心，也讓自己開心?！　∪⒄{(diào)查內(nèi)容　　本次調(diào)查主要從師生關系對小學生的學習態(tài)度、學習成績、及心理健康的影響三個方面進行調(diào)查、分析?！　?)積極引導學生做一些課外科研活動，大學生需要那樣的鍛煉平臺，但需要有人引導。接下來我們對以上結果分析的理解提出以下幾點建議：　　一、學生：　　1)對老師尊敬，但不要懼怕。作為調(diào)查人，我們自己也深有感觸。　　看同學們的要求，對于老師似乎還是很難能夠全都達到，畢竟，除了學生，老師還有自己的家庭、朋友。%的同學認為，老師能對自己做出合理的評價，這是一個很令人高興的地方?！　∪纾海嬖谟趦煞輪柧碇?，通過對比分析學生和老師的不同態(tài)度，為解決問題提供可行的辦法，避免了對于問題的片面的理解。此題是我們針對第一個調(diào)查目的而提出的總體上了解學生和老師對于師生關系的認識?！　。蠋煂δ愕膽B(tài)度是?　　%同學表示老師對自己很熱情，%的認為老師面無表情，看不出心情?！　?) 有責任感，盡量在多方面為學生考慮，不只是學習方面。其中照本宣讀的現(xiàn)象最為普遍，%的同學都選擇了這一點，%的同學認為大學課程多，老師為完成教學任務不顧學生感受，不主動提問。老師與學生之間，當然沒有什么生來的矛盾，我們的調(diào)查目的就是幫助