師生關(guān)系調(diào)查報(bào)告2篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 發(fā)揮教師的評(píng)價(jià)功能 。 1 、樹(shù)立新理念，確立新角色?！ ∷?、調(diào)查結(jié)論 通過(guò)調(diào)查分析，得出結(jié)論：師生關(guān)系對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、特別是對(duì)小學(xué)生的心理健康發(fā)展有很大的影響?！ ∥矣惺裁葱氖隆⑶那脑?，從來(lái)不敢找老師，他們要么批評(píng)你，要么向家長(zhǎng)告狀。我對(duì)她進(jìn)行了追蹤調(diào)查，通過(guò)家訪了解到，這孩子在上小學(xué)以前，也和別的孩子一樣，很渴望去上學(xué)?！?。%小學(xué)生最怕老師“批評(píng)或體罰”，經(jīng)常有“被老師罰站罰跑”、放學(xué)后被老師罰留?！?、被老師諷刺、挖苦、責(zé)罵”、不讓進(jìn)教室聽(tīng)課“、罰抄課文或作業(yè)多遍”、“被老師打”等經(jīng)歷的學(xué)生，%，%，女生害怕“老師批評(píng)或體罰”的顯著高于男生。 四、調(diào)查結(jié)果與分析 1 、師生關(guān)系對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。 以上就是我們此次調(diào)查工作的全部?jī)?nèi)容，需要強(qiáng)調(diào)的是：以上內(nèi)容分僅代表我們小組的個(gè)別意見(jiàn)，還有很多不全面的地方存在，望大家予以諒解!師生關(guān)系對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展影響的調(diào)查報(bào)告師生關(guān)系調(diào)查報(bào)告（2） | 返回目錄 一、問(wèn)題的提出 小學(xué)生心理的發(fā)展很容易受周圍的人際關(guān)系的影響，其中不同的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響更為明顯?！ ∪?、社會(huì)與學(xué)校： 1)多為老師與學(xué)生的交流提供一些平臺(tái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是老師最關(guān)心的事，當(dāng)然也是學(xué)生自己最重視的事。要知道老師也和們一樣曾經(jīng)是學(xué)生，也和我們的父母一樣有自己的家庭與事業(yè)?！ ?duì)您是否希望將來(lái)自己的孩子也能像自己一樣成為一名老師，%的老師選擇了是75%的老師表示自己很喜歡教師這一職業(yè)，并且從這一職業(yè)中學(xué)到了很多。但我想說(shuō)上課不多提問(wèn)不全是老師們的錯(cuò)，大學(xué)課程繁多，上課時(shí)間少、學(xué)生多，老師少是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的普遍現(xiàn)象?！ 。骸 ?的老師認(rèn)為學(xué)生是自己的朋友，%的老師認(rèn)為一個(gè)好老師也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。但只要是能夠達(dá)到以上任意一兩點(diǎn)的老師，我想都是學(xué)生心中的好老師。 ，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，描述了自己心中理想的老師的樣子。但也有近30%的學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)視若無(wú)睹，從這方面我看到的是一部分學(xué)生對(duì)自己老師的不信任。 后來(lái)的調(diào)查(老師卷)更困難，大多數(shù)老師都比較忙，但是經(jīng)過(guò)幾天的奔波，我們終于順利的完成了26份老師卷調(diào)查?！ ≡偃纾簝煞輪?wèn)卷最后都留下一道填空題，給被調(diào)查者充分的自由發(fā)揮空間。而相反的，如果師生關(guān)系不好，不僅使老師天天上課情緒化，影響上課效果，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！ ±纾簝煞輪?wèn)卷都有這樣的題目：您對(duì)現(xiàn)階段的師生關(guān)系滿意嗎?。吸取教訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)在大街上大家都不太愿意接受調(diào)查，填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷也不太方便。所以，我認(rèn)為，良好的師生關(guān)系的前提必須是平等相待。 ，你是否有最喜歡的老師和最不喜歡的老師? 在對(duì)老師的感情方面，同學(xué)們也有自己明確的想法。 5) 學(xué)識(shí)淵博，能夠做到：懂學(xué)生所懂，講學(xué)生所不懂。下面就與學(xué)生卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析比較。 ? 調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)老師在學(xué)生的印象的是這樣的：喜歡拖堂、照本宣讀、喜歡將學(xué)生互相比較、給同學(xué)們講一些憤世嫉俗的話，但又得不到解決也不能給出合理解決方式。 50%的學(xué)生都說(shuō)師生沖突很少發(fā)生，50%的學(xué)生說(shuō)雖然很多老師上課不經(jīng)常提問(wèn)，但講問(wèn)題深入淺出，很有道理。有問(wèn)題就要找問(wèn)題的原因，找到了原因就可以根據(jù)問(wèn)題的根源來(lái)解決問(wèn)題?！ ?)不懂就問(wèn)?！ ?)不要將學(xué)生做太多對(duì)比，考試排名是必要的，但不是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)老師很忙，不愿意為我們應(yīng)填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，相對(duì)而言，調(diào)查學(xué)生則容易很多。在問(wèn)卷調(diào)查的同時(shí)，我先后在不同層次、不同年級(jí)的學(xué)生中召開(kāi)了4次座談會(huì)，有近100名中學(xué)生參加,多次找班主任、任課老師座談，還進(jìn)行了家訪?！ ∥以趯?shí)驗(yàn)小學(xué)追蹤調(diào)查了一個(gè)月，隨機(jī)選擇了40名五年級(jí)的學(xué)生，分兩組參加數(shù)學(xué)興趣小組，甲組由學(xué)生喜歡的老師任教，乙組由學(xué)生不喜歡的老師任教 ，一個(gè)月后，考試成績(jī)?nèi)缦拢骸 ”矶 ∪藬?shù) 甲組 乙組 成績(jī) 月初 月初 月末 月末 比較 提高 降低 由此可見(jiàn)，良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而不良的師生關(guān)系將成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一
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