師生關(guān)系調(diào)查報告2篇-免費閱讀
【正文】 發(fā)揮教師的評價功能 ?！ ? 、樹立新理念，確立新角色?！ ∷摹⒄{(diào)查結(jié)論 通過調(diào)查分析，得出結(jié)論：師生關(guān)系對小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、特別是對小學(xué)生的心理健康發(fā)展有很大的影響。 我有什么心事、悄悄話，從來不敢找老師，他們要么批評你，要么向家長告狀。我對她進行了追蹤調(diào)查，通過家訪了解到，這孩子在上小學(xué)以前，也和別的孩子一樣，很渴望去上學(xué)?！?。%小學(xué)生最怕老師“批評或體罰”，經(jīng)常有“被老師罰站罰跑”、放學(xué)后被老師罰留校“、被老師諷刺、挖苦、責(zé)罵”、不讓進教室聽課“、罰抄課文或作業(yè)多遍”、“被老師打”等經(jīng)歷的學(xué)生，%，%，女生害怕“老師批評或體罰”的顯著高于男生?！ ∷?、調(diào)查結(jié)果與分析 1 、師生關(guān)系對小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響?！ ∫陨暇褪俏覀兇舜握{(diào)查工作的全部內(nèi)容，需要強調(diào)的是：以上內(nèi)容分僅代表我們小組的個別意見，還有很多不全面的地方存在，望大家予以諒解!師生關(guān)系對小學(xué)生心理發(fā)展影響的調(diào)查報告師生關(guān)系調(diào)查報告（2） | 返回目錄 一、問題的提出 小學(xué)生心理的發(fā)展很容易受周圍的人際關(guān)系的影響，其中不同的師生關(guān)系對學(xué)生的影響更為明顯?！ ∪?、社會與學(xué)校： 1)多為老師與學(xué)生的交流提供一些平臺。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是老師最關(guān)心的事，當(dāng)然也是學(xué)生自己最重視的事。要知道老師也和們一樣曾經(jīng)是學(xué)生，也和我們的父母一樣有自己的家庭與事業(yè)?！ δ欠裣Ｍ麑碜约旱暮⒆右材芟褡约阂粯映蔀橐幻蠋煟?的老師選擇了是75%的老師表示自己很喜歡教師這一職業(yè)，并且從這一職業(yè)中學(xué)到了很多。但我想說上課不多提問不全是老師們的錯，大學(xué)課程繁多，上課時間少、學(xué)生多，老師少是當(dāng)代中國大學(xué)的普遍現(xiàn)象?！ 。骸 ?的老師認(rèn)為學(xué)生是自己的朋友，%的老師認(rèn)為一個好老師也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。但只要是能夠達到以上任意一兩點的老師，我想都是學(xué)生心中的好老師?！ 。瑢W(xué)們各抒己見，描述了自己心中理想的老師的樣子。但也有近30%的學(xué)生對老師的評價視若無睹，從這方面我看到的是一部分學(xué)生對自己老師的不信任?！ 『髞淼恼{(diào)查(老師卷)更困難，大多數(shù)老師都比較忙，但是經(jīng)過幾天的奔波，我們終于順利的完成了26份老師卷調(diào)查。 再如：兩份問卷最后都留下一道填空題，給被調(diào)查者充分的自由發(fā)揮空間。而相反的，如果師生關(guān)系不好，不僅使老師天天上課情緒化，影響上課效果，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！ ±纾簝煞輪柧矶加羞@樣的題目：您對現(xiàn)階段的師生關(guān)系滿意嗎?。吸取教訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)在大街上大家都不太愿意接受調(diào)查，填寫調(diào)查問卷也不太方便。所以，我認(rèn)為，良好的師生關(guān)系的前提必須是平等相待。 ，你是否有最喜歡的老師和最不喜歡的老師? 在對老師的感情方面，同學(xué)們也有自己明確的想法?！ ?) 學(xué)識淵博，能夠做到：懂學(xué)生所懂，講學(xué)生所不懂。下面就與學(xué)生卷的調(diào)查結(jié)果進行分析比較。 ? 調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)老師在學(xué)生的印象的是這樣的：喜歡拖堂、照本宣讀、喜歡將學(xué)生互相比較、給同學(xué)們講一些憤世嫉俗的話，但又得不到解決也不能給出合理解決方式?！ ?0%的學(xué)生都說師生沖突很少發(fā)生，50%的學(xué)生說雖然很多老師上課不經(jīng)常提問，但講問題深入淺出，很有道理。有問題就要找問題的原因，找到了原因就可以根據(jù)問題的根源來解決問題?！ ?)不懂就問?！ ?)不要將學(xué)生做太多對比，考試排名是必要的，但不是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)老師很忙，不愿意為我們應(yīng)填寫調(diào)查報告，相對而言，調(diào)查學(xué)生則容易很多。在問卷調(diào)查的同時，我先后在不同層次、不同年級的學(xué)生中召開了4次座談會，有近100名中學(xué)生參加,多次找班主任、任課老師座談，還進行了家訪。 我在實驗小學(xué)追蹤調(diào)查了一個月，隨機選擇了40名五年級的學(xué)生，分兩組參加數(shù)學(xué)興趣小組，甲組由學(xué)生喜歡的老師任教，乙組由學(xué)生不喜歡的老師任教 ，一個月后，考試成績?nèi)缦拢骸 ”矶 ∪藬?shù) 甲組 乙組 成績 月初 月初 月末 月末 比較 提高 降低 由此可見，良好的師生關(guān)系有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，而不良的師生關(guān)系將成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一
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