師生關(guān)系調(diào)查報(bào)告2篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:45本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)不利因素?？梢姡瑤熒P(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有較大的影響。 通過調(diào)查中可以看出，小學(xué)生對(duì)某些老師的喜愛程度決定了其對(duì)該科目的好惡程度?！ ∪⒄{(diào)查內(nèi)容 本次調(diào)查主要從師生關(guān)系對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、及心理健康的影響三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查、分析。在問卷調(diào)查的同時(shí)，我先后在不同層次、不同年級(jí)的學(xué)生中召開了4次座談會(huì)，有近100名中學(xué)生參加,多次找班主任、任課老師座談，還進(jìn)行了家訪。 二、調(diào)查對(duì)象及方法 本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法、開座談會(huì)、走訪等方式，分別對(duì)縣四所小學(xué)的學(xué)生以不記名答卷方式進(jìn)行調(diào)查，此次調(diào)查共發(fā)放問卷423份，回收有效卷 410份，回收率．％。長(zhǎng)期以來(lái)受師道尊嚴(yán)的影響，大多數(shù)老師都在有意無(wú)意中以居高臨下的姿態(tài)面對(duì)自己的學(xué)生，甚至把學(xué)生看作是容器、工具，造成了學(xué)生敢思不敢言有話不愿說的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學(xué)生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學(xué)生的內(nèi)心需要，不知學(xué)生內(nèi)心的喜怒哀樂，老師與學(xué)生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學(xué)效果，也影響了學(xué)生心理的健康發(fā)展。 師生關(guān)系一直是而且將會(huì)一直是社會(huì)應(yīng)該關(guān)注的話題，因?yàn)樗P(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，此次的調(diào)查給了我們對(duì)于大學(xué)生師生關(guān)系的一個(gè)較為全面的理解，我們對(duì)此提出了一些建議，相信如果這些建議能夠得到實(shí)踐，師生關(guān)系將會(huì)更好的發(fā)展。大多數(shù)老師很忙，不愿意為我們應(yīng)填寫調(diào)查報(bào)告，相對(duì)而言，調(diào)查學(xué)生則容易很多?！ ?結(jié)束語(yǔ) 在本次社會(huì)實(shí)踐中，我們也遇到了一些困難。比如開展一些需要師生配合的活動(dòng)?！ ?)積極引導(dǎo)學(xué)生做一些課外科研活動(dòng)，大學(xué)生需要那樣的鍛煉平臺(tái)，但需要有人引導(dǎo)?！ ?)不要將學(xué)生做太多對(duì)比，考試排名是必要的，但不是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)?！ ?)講課要有趣，不要照本宣讀。主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)成為學(xué)生的樂趣，老師的欣慰?！ ?)盡量主動(dòng)學(xué)習(xí)。 4)不懂就問?！ ?)平時(shí)上課多配合老師?！ ?)理解老師。接下來(lái)我們對(duì)以上結(jié)果分析的理解提出以下幾點(diǎn)建議： 一、學(xué)生： 1)對(duì)老師尊敬，但不要懼怕。有問題就要找問題的原因，找到了原因就可以根據(jù)問題的根源來(lái)解決問題。人都說日久生情，我想說的便是人與人之間互相了解之后，就會(huì)互相理解彼此的做法，從而彼此之間也不再會(huì)有太大的芥蒂。從中可以看出老師對(duì)自己職業(yè)的喜愛程度，正因?yàn)橄矏?，才?huì)想讓自己的孩子成為一名老師?！ 。骸 ≡谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)老師這一職業(yè)，同學(xué)們也沒有太大的排斥，%的受訪者表示自己將來(lái)可能擔(dān)任教師的職務(wù)，%的學(xué)生將當(dāng)教師當(dāng)成了自己的職業(yè)理想?！ ?0%的學(xué)生都說師生沖突很少發(fā)生，50%的學(xué)生說雖然很多老師上課不經(jīng)常提問，但講問題深入淺出，很有道理。大學(xué)生不同于中學(xué)生，他們已經(jīng)變得有一些現(xiàn)實(shí)，很多想的要么是改變現(xiàn)狀，要么便是適應(yīng)現(xiàn)狀。如果每個(gè)老師上課都提問，哪里有時(shí)間將該教的事和知識(shí)都教給所有人。作為調(diào)查人，我們自己也深有感觸?！ ? 調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)老師在學(xué)生的印象的是這樣的：喜歡拖堂、照本宣讀、喜歡將學(xué)生互相比較、給同學(xué)們講一些憤世嫉俗的話，但又得不到解決也不能給出合理解決方式?！ ∮羞^半數(shù)學(xué)生的選擇是缺乏一個(gè)合適的平臺(tái)，%的老師選擇學(xué)生自己不夠主動(dòng)，%。這樣的結(jié)果也表明，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上的嚴(yán)厲，甚至在平時(shí)的不茍言笑，都是為了學(xué)生的成績(jī)有所提高，但在老師的內(nèi)心，依舊把學(xué)生看成朋友，而不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)生，只是平時(shí)的交流少了，隔閡就多了。但在老師卷中，我們也設(shè)置了與學(xué)生卷中同樣的一道題，可調(diào)查的結(jié)果卻與學(xué)生的結(jié)果大相徑庭。下面就與學(xué)生卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析比較。 3) 缺乏年輕人應(yīng)有的活力，不太配合老師上課，導(dǎo)致上課氣氛很難搞到活躍的程度?！ ? ? ? ，您的想法是? ，我們又問了老師們您認(rèn)為您的學(xué)生們現(xiàn)在普遍存在哪些問題?老師的回答中最多的是這三條： 1) 依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性?！ 】赐瑢W(xué)們的要求，對(duì)于老師似乎還是很難能夠全都達(dá)到，畢竟，除了學(xué)生，老師還有自己的家庭、朋友?！ ?) 學(xué)識(shí)淵博，能夠做到：懂學(xué)生所懂，講學(xué)生所不懂。
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