師生關(guān)系調(diào)查報(bào)告2篇-展示頁(yè)
2024-12-06 22:45本頁(yè)面
【正文】 3) 關(guān)心學(xué)生，熱心幫助學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。總結(jié)起來(lái)，有這樣幾條： 1) 不在學(xué)生之間作比較(至少比較結(jié)果不要當(dāng)著學(xué)生的面說(shuō))，一視同仁。%的同學(xué)既有最喜歡也有最不喜歡的老師?！ 。闶欠裼凶钕矚g的老師和最不喜歡的老師? 在對(duì)老師的感情方面，同學(xué)們也有自己明確的想法?！ ? 由圖6，%的同學(xué)認(rèn)為老師在各個(gè)方面都對(duì)自己產(chǎn)生了深刻的影響，例如獨(dú)立思考、生活態(tài)度、做人做事方面?！ 。銤M意嗎? ，你還會(huì)去看你的老師嗎? %的同學(xué)表示無(wú)論畢業(yè)后自己在社會(huì)上混得好不好都愿意回去看自己的老師，去感謝老師對(duì)自己的諄諄教導(dǎo)。%的同學(xué)認(rèn)為，老師能對(duì)自己做出合理的評(píng)價(jià)，這是一個(gè)很令人高興的地方。所以，我認(rèn)為，良好的師生關(guān)系的前提必須是平等相待?！ ?根據(jù)調(diào)查所得結(jié)果分析 1你有過(guò)怕老師的經(jīng)歷嗎? ? 調(diào)查結(jié)果表明，在我國(guó)，學(xué)生與老師之間的嚴(yán)格的輩分關(guān)系讓學(xué)生覺(jué)得老生就是高高在上的?！ ∵@次調(diào)查區(qū)別以往的只注重理論知識(shí)不注重實(shí)際應(yīng)用課堂，我們?cè)谌斓膶?shí)地調(diào)查課堂上學(xué)到的東西是平時(shí)上課難以學(xué)到的。這樣，我們順利的完成了學(xué)生卷。吸取教訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)在大街上大家都不太愿意接受調(diào)查，填寫調(diào)查問(wèn)卷也不太方便?！ ∮捎谖覀兌际堑谝蛔稣{(diào)查問(wèn)卷，所以在調(diào)查的過(guò)程中確實(shí)遇見了一些問(wèn)題，但大家憑著所學(xué)的知識(shí)和在實(shí)地調(diào)查中積累的經(jīng)驗(yàn)，最終完成了所有的調(diào)查。老師給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生給老師提出建議，這樣更有利于兩者的溝通，從而為促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展起到了一定的作用。 如：，存在于兩份問(wèn)卷中，通過(guò)對(duì)比分析學(xué)生和老師的不同態(tài)度，為解決問(wèn)題提供可行的辦法，避免了對(duì)于問(wèn)題的片面的理解。 例如：兩份問(wèn)卷都有這樣的題目：您對(duì)現(xiàn)階段的師生關(guān)系滿意嗎??！ ?關(guān)于調(diào)查方法 1)調(diào)查主題：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系 2)調(diào)查時(shí)間：XX年8月20日至23日期間 4)調(diào)查方法：調(diào)查問(wèn)卷、采訪 a) 利用問(wèn)卷星網(wǎng)上發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷 b) 實(shí)地發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 c) 采訪在校學(xué)生 總計(jì)發(fā)放學(xué)生卷123份，收回有效問(wèn)卷89份，老師卷30份，收回有效問(wèn)卷26卷 5)調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系現(xiàn)狀，提出解決辦法 6)調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生、大學(xué)在校授課老師(主要在北京市) 7)調(diào)查結(jié)果分析方法：百分?jǐn)?shù)、圖表說(shuō)明 3調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì) (一) 問(wèn)卷展示 見《當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生卷)》和《當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷(老師卷)》。由此看來(lái)，師生關(guān)系與教學(xué)效果有著極大的關(guān)系。師生關(guān)系調(diào)查報(bào)告2篇師生關(guān)系調(diào)查報(bào)告師生關(guān)系對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展影響的調(diào)查報(bào)告 1引言 良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也可以讓老師更加喜歡自己的職業(yè)，從而在教育事業(yè)中奉獻(xiàn)自己所學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)出更多棟梁之才。而相反的，如果師生關(guān)系不好，不僅使老師天天上課情緒化，影響上課效果，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 然而，在我們身邊，很多大學(xué)生忽略了師生關(guān)系，也有些大學(xué)生都在抱怨自己和老師的關(guān)系太差，常常感嘆和老師溝通好難!、不好意思和老師溝通與此同時(shí)，老師們卻感慨，學(xué)生一代不如一代，學(xué)生不擅長(zhǎng)交流，上課太過(guò)于沉悶?zāi)敲?，?dǎo)致大學(xué)生與老師之間關(guān)系僵硬的原因到底是什么呢?究竟什么的狀態(tài)才是我們想要的結(jié)果，怎樣才能達(dá)到那樣的狀態(tài)呢?為此，我們社會(huì)實(shí)踐小組就關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系，擬定了兩份調(diào)查問(wèn)卷，一份為老師卷，一份為學(xué)生卷，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生和老師進(jìn)行調(diào)查，希望對(duì)改善師生關(guān)系有所幫助?！ ?二) 問(wèn)卷中重點(diǎn)題目分析 師生關(guān)系涉及師和生兩方面，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了兩份不同的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生和老師分開調(diào)查。此題是我們針對(duì)第一個(gè)調(diào)查目的而提出的總體上了解學(xué)生和老師對(duì)于師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)?！ ≡偃纾簝煞輪?wèn)卷最后都留下一道填空題，給被調(diào)查者充分的自由發(fā)揮空間?！ ?三) 在問(wèn)卷實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題分析 在調(diào)查中遇到的問(wèn)題：經(jīng)常被人拒絕，特別是調(diào)查問(wèn)卷(老師卷)難以完成?！ ￠_始，我們?cè)谧鰡?wèn)卷調(diào)查的時(shí)候，沒(méi)有注意被調(diào)查者正在做什么或者是否有時(shí)間樂(lè)意接受調(diào)查，因此很多
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