師生關(guān)系調(diào)查報(bào)告2篇-預(yù)覽頁
【正文】 使老師天天上課情緒化，影響上課效果，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！ ?二) 問卷中重點(diǎn)題目分析 師生關(guān)系涉及師和生兩方面，因此我們設(shè)計(jì)了兩份不同的調(diào)查問卷，對學(xué)生和老師分開調(diào)查。 再如：兩份問卷最后都留下一道填空題，給被調(diào)查者充分的自由發(fā)揮空間?！ ￠_始，我們在做問卷調(diào)查的時(shí)候，沒有注意被調(diào)查者正在做什么或者是否有時(shí)間樂意接受調(diào)查，因此很多人拒絕了我們的調(diào)查問卷?！ 『髞淼恼{(diào)查(老師卷)更困難，大多數(shù)老師都比較忙，但是經(jīng)過幾天的奔波，我們終于順利的完成了26份老師卷調(diào)查。這樣，兩輩兒的人之間常有的那種莫名的隔閡就在師生之間形成了。但也有近30%的學(xué)生對老師的評價(jià)視若無睹，從這方面我看到的是一部分學(xué)生對自己老師的不信任。由此可見，老師們對同學(xué)們的幫助，同學(xué)們都記在了心里?！ ?，同學(xué)們各抒己見，描述了自己心中理想的老師的樣子。 4) 平易近人，善于和學(xué)生交流，能和他們打成一片。但只要是能夠達(dá)到以上任意一兩點(diǎn)的老師，我想都是學(xué)生心中的好老師?！ ”敬握{(diào)查中，《關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生師生關(guān)系調(diào)查(老師卷)》作為一個(gè)輔助的調(diào)查問卷，為我們更好地分析了大學(xué)生師生關(guān)系情況?！ 。骸 ?的老師認(rèn)為學(xué)生是自己的朋友，%的老師認(rèn)為一個(gè)好老師也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。老師和學(xué)生看待問題的方式不同，對于師生交流的方式理解就不同，這應(yīng)該是同樣問題不同答案的原因之一。但我想說上課不多提問不全是老師們的錯(cuò)，大學(xué)課程繁多，上課時(shí)間少、學(xué)生多，老師少是當(dāng)代中國大學(xué)的普遍現(xiàn)象?？偟膩碚f，他們要的是實(shí)用的知識，而不是像以前那樣只圖嘴上痛快，但現(xiàn)在的大學(xué)，卻是經(jīng)?？梢砸姷竭@樣的老師?！ δ欠裣Ｍ麑碜约旱暮⒆右材芟褡约阂粯映蔀橐幻蠋?，%的老師選擇了是75%的老師表示自己很喜歡教師這一職業(yè)，并且從這一職業(yè)中學(xué)到了很多?！ ?，打開心結(jié) 通過以上對調(diào)查結(jié)果的分析，導(dǎo)致師生關(guān)系不如意的原因我們心里都有了一定結(jié)果。要知道老師也和們一樣曾經(jīng)是學(xué)生，也和我們的父母一樣有自己的家庭與事業(yè)。教學(xué)不是老師一個(gè)人的事。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是老師最關(guān)心的事，當(dāng)然也是學(xué)生自己最重視的事。做一個(gè)風(fēng)趣的人，學(xué)生喜歡，自己也開心。 三、社會與學(xué)校： 1)多為老師與學(xué)生的交流提供一些平臺。尤其是給老師發(fā)問卷時(shí)，我們都是小心翼翼，不得不說我們也有點(diǎn)怕老師?！ ∫陨暇褪俏覀兇舜握{(diào)查工作的全部內(nèi)容，需要強(qiáng)調(diào)的是：以上內(nèi)容分僅代表我們小組的個(gè)別意見，還有很多不全面的地方存在，望大家予以諒解!師生關(guān)系對小學(xué)生心理發(fā)展影響的調(diào)查報(bào)告師生關(guān)系調(diào)查報(bào)告（2） | 返回目錄 一、問題的提出 小學(xué)生心理的發(fā)展很容易受周圍的人際關(guān)系的影響，其中不同的師生關(guān)系對學(xué)生的影響更為明顯。并對結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)分析。 四、調(diào)查結(jié)果與分析 1 、師生關(guān)系對小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。 師生關(guān)系對小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。%小學(xué)生最怕老師“批評或體罰”，經(jīng)常有“被老師罰站罰跑”、放學(xué)后被老師罰留?！?、被老師諷刺、挖苦、責(zé)罵”、不讓進(jìn)教室聽課“、罰抄課文或作業(yè)多遍”、“被老師打”等經(jīng)歷的學(xué)生，%，%，女生害怕“老師批評或體罰”的顯著高于男生?！ 笆鞘裁醋屇銈儾豢鞓罚俊贝鸢缸钇毡榈氖牵簤毫?，來源于學(xué)習(xí)、家長、老師?！?。平時(shí)老師發(fā)起脾氣來非常厲害，她能一節(jié)課什么也不干就訓(xùn)我們。我對她進(jìn)行了追蹤調(diào)查，通過家訪了解到，這孩子在上小學(xué)以前，也和別的孩子一樣，很渴望去上學(xué)。而女兒卻說： “老師會理我嗎？那不是我的老師，是那些“好學(xué)生”的老師，是那些受寵學(xué)生的老師。 我有什么心事、悄悄話，從來不敢找老師，他們要么批評你，要么向家長告狀。上數(shù)學(xué)課就像走進(jìn)了一個(gè)美麗的世界，可以盡情地放松，可以讓我們的神經(jīng)細(xì)胞盡情地放松，大家都說，一看見那數(shù)學(xué)老師心里就舒服?！ ∷摹⒄{(diào)查結(jié)論 通過調(diào)查分析，得出結(jié)論：師生關(guān)系對小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、特別是對小學(xué)生的心理健康發(fā)展有很大的影響。 另外，良好的師生關(guān)系使學(xué)生處于安全環(huán)境下，能夠踏實(shí)地將注意力專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 1 、樹立新理念，確立新角色。首先，教師要尊重學(xué)生的人格?！ “l(fā)揮教師的評價(jià)功能
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