師生關(guān)系調(diào)查報告2篇-全文預(yù)覽
【正文】 同學(xué)歧視、欺負的對象。有時一個同學(xué)犯了錯，我們?nèi)w同學(xué)都得挨罵。有個同學(xué)在問卷中寫道：“老師整天板著臉，整天罵人，就會讓同學(xué)們覺得害怕，覺得老師像老虎，見到他就想躲，在老師面前不敢威風(fēng)，只是一只沒有自由的小鳥。有相當(dāng)一部分學(xué)生認為，每天面對最多的是老師，所以老師的影響最大。 你喜歡老師的微笑嗎？你是否看到過老師的微笑？ 100%的學(xué)生喜歡老師的微笑，只有47．5％的學(xué)生看到有些老師總是面帶微笑。 我在實驗小學(xué)追蹤調(diào)查了一個月，隨機選擇了40名五年級的學(xué)生，分兩組參加數(shù)學(xué)興趣小組，甲組由學(xué)生喜歡的老師任教，乙組由學(xué)生不喜歡的老師任教 ，一個月后，考試成績?nèi)缦拢骸 ”矶 ∪藬?shù) 甲組 乙組 成績 月初 月初 月末 月末 比較 提高 降低 由此可見，良好的師生關(guān)系有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，而不良的師生關(guān)系將成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個不利因素。 通過調(diào)查中可以看出，小學(xué)生對某些老師的喜愛程度決定了其對該科目的好惡程度。在問卷調(diào)查的同時，我先后在不同層次、不同年級的學(xué)生中召開了4次座談會，有近100名中學(xué)生參加,多次找班主任、任課老師座談，還進行了家訪。長期以來受師道尊嚴的影響，大多數(shù)老師都在有意無意中以居高臨下的姿態(tài)面對自己的學(xué)生，甚至把學(xué)生看作是容器、工具，造成了學(xué)生敢思不敢言有話不愿說的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學(xué)生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學(xué)生的內(nèi)心需要，不知學(xué)生內(nèi)心的喜怒哀樂，老師與學(xué)生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學(xué)效果，也影響了學(xué)生心理的健康發(fā)展。大多數(shù)老師很忙，不愿意為我們應(yīng)填寫調(diào)查報告，相對而言，調(diào)查學(xué)生則容易很多。比如開展一些需要師生配合的活動。 3)不要將學(xué)生做太多對比，考試排名是必要的，但不是衡量學(xué)生的標準。主動學(xué)習(xí)會成為學(xué)生的樂趣，老師的欣慰。 4)不懂就問。 2)理解老師。有問題就要找問題的原因，找到了原因就可以根據(jù)問題的根源來解決問題。從中可以看出老師對自己職業(yè)的喜愛程度，正因為喜愛，才會想讓自己的孩子成為一名老師?！ ?0%的學(xué)生都說師生沖突很少發(fā)生，50%的學(xué)生說雖然很多老師上課不經(jīng)常提問，但講問題深入淺出，很有道理。如果每個老師上課都提問，哪里有時間將該教的事和知識都教給所有人。 ? 調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)老師在學(xué)生的印象的是這樣的：喜歡拖堂、照本宣讀、喜歡將學(xué)生互相比較、給同學(xué)們講一些憤世嫉俗的話，但又得不到解決也不能給出合理解決方式。這樣的結(jié)果也表明，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)上的嚴厲，甚至在平時的不茍言笑，都是為了學(xué)生的成績有所提高，但在老師的內(nèi)心，依舊把學(xué)生看成朋友，而不是一個簡簡單單的學(xué)生，只是平時的交流少了，隔閡就多了。下面就與學(xué)生卷的調(diào)查結(jié)果進行分析比較?！ ? ? ? ，您的想法是? ，我們又問了老師們您認為您的學(xué)生們現(xiàn)在普遍存在哪些問題?老師的回答中最多的是這三條： 1) 依賴性強，學(xué)習(xí)缺乏主動性。 5) 學(xué)識淵博，能夠做到：懂學(xué)生所懂，講學(xué)生所不懂。總結(jié)起來，有這樣幾條： 1) 不在學(xué)生之間作比較(至少比較結(jié)果不要當(dāng)著學(xué)生的面說)，一視同仁?！ ?，你是否有最喜歡的老師和最不喜歡的老師? 在對老師的感情方面，同學(xué)們也有自己明確的想法?！ 。銤M意嗎? ，你還會去看你的老師嗎? %的同學(xué)表示無論畢業(yè)后自己在社會上混得好不好都愿意回去看自己的老師，去感謝老師對自己的諄諄教導(dǎo)。所以，我認為，良好的師生關(guān)系的前提必須是平等相待?！ ∵@次調(diào)查區(qū)別以往的只注重理論知識不注重實際應(yīng)用課堂，我們在三天的實地調(diào)查課堂上學(xué)到的東西是平時上課難以學(xué)到的。吸取教訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)在大街上大家都不太愿意接受調(diào)查，填寫調(diào)查問卷也不太方便。老師給學(xué)生提出問題，學(xué)生給老師提出建議，這樣更有利于兩者的溝通，從而為促進師生關(guān)系的良性發(fā)展起到了一定的作用?！ ±纾簝煞輪柧矶加羞@樣的題目：您對現(xiàn)階段的師生關(guān)系滿意嗎?。由此看來，師生關(guān)系與教學(xué)效果有著極大的關(guān)系。而相反的，如果師生關(guān)系不好，不僅
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