師生關系調(diào)查報告2篇(文件)
【正文】 3)平時上課多配合老師?！ ?)盡量主動學習?！ ?)講課要有趣，不要照本宣讀?！ ?)積極引導學生做一些課外科研活動，大學生需要那樣的鍛煉平臺，但需要有人引導?！ ?結(jié)束語 在本次社會實踐中，我們也遇到了一些困難?！ 熒P系一直是而且將會一直是社會應該關注的話題，因為它關系到整個社會的發(fā)展，此次的調(diào)查給了我們對于大學生師生關系的一個較為全面的理解，我們對此提出了一些建議，相信如果這些建議能夠得到實踐，師生關系將會更好的發(fā)展。 二、調(diào)查對象及方法 本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法、開座談會、走訪等方式，分別對縣四所小學的學生以不記名答卷方式進行調(diào)查，此次調(diào)查共發(fā)放問卷423份，回收有效卷 410份，回收率．％?！ ∪?、調(diào)查內(nèi)容 本次調(diào)查主要從師生關系對小學生的學習態(tài)度、學習成績、及心理健康的影響三個方面進行調(diào)查、分析?？梢?，師生關系對學生的學習態(tài)度有較大的影響?！ ≡趩柧碚{(diào)查中有這樣的問題：小學生在學校中最怕什么？ 調(diào)查顯示，46．8％的學生承認“在學校里有自己害怕的老師”，37．4％的學生“害怕老師向自己的父母談自己的情況”，52．5％的學生在老師請他們?nèi)マk公室談話時感到“很緊張”，29．2％的學生頭腦中的班主任形象“很嚴肅”，18．2％的學生覺得班主任“動不動就發(fā)火”，5％的學生從沒單獨和老師說過話。對于第二個問題，他們的回答是“很久都沒有過！”可見，我們的孩子確實活得不快樂，所以他們笑得也就比較少了。老師笑的頻率實在是太低了！有學生感嘆：什么樣的春風才能吹開老師臉上不散的寒冬？還有的說：人們都說老師應該像紅燭，照亮了別人燃燒了自己，我說老師應該像開心果，讓同學開心，也讓自己開心?！比绱撕鲆晫W生的心理特征，學生怎么會喜歡？又怎么會不害怕呢？ 在座談中，一位四年級的10歲女孩說：“我們老師不像媽媽，背后我們都叫她‘條子’，就是警察的意思?！ ≡谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一個六年級的小女孩性格很孤僻，不合群，害怕與人交往，更害怕上學，害怕老師。家長還談到，曾經(jīng)讓女兒將這一情況告訴老師。 老師太偏心，偏向那些學習好的同學，只要學習好，什么都好，違反紀律等壞事全是我們這些學習差的學生。有個學生在問卷中寫到“我最喜歡青春活潑的老師——數(shù)學老師，她每次上課都帶給我不同的驚奇，不同的新玩藝，總之，帶給我的都是一個謎。這難道與我們的老師沒有一點關系嗎？師生關系和諧，如知心朋友，我們的小學生還會出現(xiàn)上述這些不良現(xiàn)象嗎？因此，師生關系對小學生的心理健康有很大的影響。反之，學生心理處于不健康的心理狀態(tài)，自卑、消極，無疑會降低學生的知識加工能力，造成學習成績低下。學生也只有在這種平和、融洽的氛圍中，視老師為伙伴、為知心朋友，才能充分發(fā)表自己的心聲，展示自己的個性，教師也才能準確地把握每個學生的心理需求，有針對性地點撥、指導，促使其不斷健康發(fā)展?！ I造寬松和諧的教學氛圍 良好的師生關系是教學成功的關鍵因素之一，因此，教學中，教師要積極參與學生的學習過程，創(chuàng)設寬松、和諧的學習氣氛，為學生提供生動活潑、主動發(fā)展的空間，以培養(yǎng)他們的主體意識、自學能力和創(chuàng)新精神。教師要相信自己的教育，相信自己的學生，以尊重、理解、信任和鼓勵的強大精神力量去感化學生、誘導學生，給學生自我修正的時間、自我進步的主動性。 師生關系調(diào)研匯報師生關系對小學生心理發(fā)展影響的調(diào)查報告師生關系調(diào)查報告2篇 。巧妙地運用教師欣賞性、模糊性、鼓勵性、幽默性的評價。其次，教師要保護并滿足學生的好奇心?！ ∪魏胃母锸紫仁撬枷胗^念的轉(zhuǎn)變，實施素質(zhì)教育，教師必須具有全新的理念、良好的素質(zhì)和改革的精神。而不良的師生關系，使學生總是提心吊膽于老師的出現(xiàn)，隨時準備應對教師的“威脅”，注意力會分散，不能專心學習?！ W校和老師是學生所處的最主要環(huán)境，學生總是力求適應，被老師接受、喜歡和欣賞。而許多教師卻忽視了這一點。 在問卷中回答“有煩惱、心事或想說悄悄話”時，你是否找老師？只有16％的孩子選擇找老師，53％的孩子寧愿獨自來解決心理困境或悶在心里。而我呢，在老師眼里不過是一個頭腦遲鈍的傻孩子”。但上學以后沒過多久，就成了班里
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