小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)雨點(diǎn)兒課件【三篇】-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:44本頁(yè)面
【正文】 師：書本是是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)大家自己讀一讀課文最后一自然段?！ W(xué)生自由讀課文，教師巡視 師：為什么花更紅了，草更綠了？ 例：答1：因?yàn)橛臧鸦ú萆砩系膲m洗干凈了?！ 〈?：因?yàn)橄掠旰蠡ú莸男那楹芎?，所以更漂亮了?！ 煟簽槭裁礇]有花沒有草的地方會(huì)長(zhǎng)出了紅的花綠的草？ 例：答1：因?yàn)榛ê筒蓍L(zhǎng)出來(lái)要澆水，雨就是水。 答2：因?yàn)槿碎L(zhǎng)高要喝水，小花小草長(zhǎng)高也要喝水，所以沒花沒草的地方就長(zhǎng)出花和草來(lái)了?！ 熝a(bǔ)充介紹：為什么植物需要水分？ 水對(duì)于植物的重要性，就像食物對(duì)于人類一樣。人類吃不到足夠的食物，會(huì)覺得餓，并且感到虛弱，如果好多天吃不到食物，就會(huì)餓死。植物也一樣，它們的食物是靠自己通過(guò)陽(yáng)光、二氧化碳和水的光合作用制造出來(lái)的，其中主要的原料就是水，沒有水就不能制造食物。另外，葉子里如果沒有足夠的水分，太陽(yáng)一曬，植物就會(huì)干枯了?！ 煟赫l(shuí)愿意美美地朗讀第五自然段？他讀得怎樣？你能自己找對(duì)手比賽讀嗎？一起加動(dòng)作表演讀讀?！ ≈该x，學(xué)生評(píng)議，賽讀，表演讀。 教師引導(dǎo)學(xué)生讀的時(shí)候速度要稍慢，注意“更”、“紅”、“綠”要讀重音，一邊讀一邊想象雨后田野的美麗景色。結(jié)合適當(dāng)范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛、或感激、或佩服的情感自然而然的釋放與閱讀中?！ 煟哼@一切都是誰(shuí)的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔咳绻闶切』?、小草，你?huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么？ 例：答1：我會(huì)說(shuō)可愛的雨點(diǎn)兒，謝謝你給我水喝。 答2：你幫助我長(zhǎng)高了，謝謝你。 答3：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還讓我長(zhǎng)高，你以后會(huì)經(jīng)常來(lái)看我嗎？ 練習(xí) 利用媒體資源中的練一練部分，練習(xí)填空，鞏固所學(xué)?！ 菊f(shuō)明】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本設(shè)計(jì)力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供機(jī)會(huì)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?！ ∪?、書寫練習(xí) 利用媒體資源中的寫一寫部分，指導(dǎo)寫字?！ 煟盒∨笥褌兛矗皩懸粚憽鄙嫌蟹蹲?，相信大家一定能看明白，老師先不教你們，大家仔細(xì)觀察，細(xì)心書寫，誰(shuí)寫的好，就可以成為大家的老師。 學(xué)生認(rèn)真觀察，努力寫漂亮的字。教師巡視?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)： “方、半、巴”三個(gè)字都是獨(dú)體字。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里把這三個(gè)字寫勻稱。 方：注意強(qiáng)調(diào)筆順。為使字寫得美觀，可以抓住這幾點(diǎn)：第一筆點(diǎn)、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上。 半：第三筆橫較短，第四筆是長(zhǎng)橫，最后一筆豎要寫在豎中線上?！ “停鹤⒁鈴?qiáng)調(diào)筆順。最后一筆不能寫得太短。 【說(shuō)明】相信學(xué)生，不斷鼓勵(lì)，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。
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