小學語文一年級雨點兒課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 師：書本是是怎么說的呢？請大家自己讀一讀課文最后一自然段?！ W生自由讀課文，教師巡視 師：為什么花更紅了，草更綠了？ 例：答1：因為雨把花草身上的塵洗干凈了?！ 〈?：因為下雨后花草的心情很好，所以更漂亮了?！ 煟簽槭裁礇]有花沒有草的地方會長出了紅的花綠的草？ 例：答1：因為花和草長出來要澆水，雨就是水?！ 〈?：因為人長高要喝水，小花小草長高也要喝水，所以沒花沒草的地方就長出花和草來了?！ 熝a充介紹：為什么植物需要水分？ 水對于植物的重要性，就像食物對于人類一樣。人類吃不到足夠的食物，會覺得餓，并且感到虛弱，如果好多天吃不到食物，就會餓死。植物也一樣，它們的食物是靠自己通過陽光、二氧化碳和水的光合作用制造出來的，其中主要的原料就是水，沒有水就不能制造食物。另外，葉子里如果沒有足夠的水分，太陽一曬，植物就會干枯了?！ 煟赫l愿意美美地朗讀第五自然段？他讀得怎樣？你能自己找對手比賽讀嗎？一起加動作表演讀讀?！ ≈该x，學生評議，賽讀，表演讀?！ 〗處熞龑W生讀的時候速度要稍慢，注意“更”、“紅”、“綠”要讀重音，一邊讀一邊想象雨后田野的美麗景色。結合適當范讀，引導學生讀出意境，讀出韻味，將內心對雨點兒或喜愛、或感激、或佩服的情感自然而然的釋放與閱讀中。 師：這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點兒嗎？如果你是小花、小草，你會對雨點兒說什么？ 例：答1：我會說可愛的雨點兒，謝謝你給我水喝?！ 〈?：你幫助我長高了，謝謝你。 答3：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還讓我長高，你以后會經常來看我嗎？ 練習 利用媒體資源中的練一練部分，練習填空，鞏固所學?！ 菊f明】閱讀是學生的個性化行為，不能以教師的分析代替學生的閱讀實踐。本設計力求通過創(chuàng)設情境，引導學生自讀自悟，表達自己獨特的感受、體驗和理解。提供機會，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?！ ∪?、書寫練習 利用媒體資源中的寫一寫部分，指導寫字?！ 煟盒∨笥褌兛矗皩懸粚憽鄙嫌蟹蹲?，相信大家一定能看明白，老師先不教你們，大家仔細觀察，細心書寫，誰寫的好，就可以成為大家的老師。 學生認真觀察，努力寫漂亮的字。教師巡視?！ ≈攸c指導： “方、半、巴”三個字都是獨體字。指導學生在田字格里把這三個字寫勻稱?！ 》剑鹤⒁鈴娬{筆順。為使字寫得美觀，可以抓住這幾點：第一筆點、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上。 半：第三筆橫較短，第四筆是長橫，最后一筆豎要寫在豎中線上。 巴：注意強調筆順。最后一筆不能寫得太短?！ 菊f明】相信學生，不斷鼓勵，能培養(yǎng)學生自主學習的信心。
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