一年級語文雨點兒教案指導(dǎo)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 01:58本頁面
【正文】 數(shù)不清?！ 煟赫f得都不錯，那我們再來看看這個生字寶寶(彩)，小朋友們能不能也給他找個小伙伴組詞呢? 生：彩色、彩虹、彩霞、云彩 師：小朋友們真棒，能說出這么多詞語。(當(dāng)說到“云彩”時出示詞語。) 好，那這兩個生字寶寶能組在一起變成一個詞語嗎?(指著“飄”和“落”) 生：能——飄落。 師：那么“飄落”是什么樣子的呢，為什么“飄”字旁邊是“風(fēng)”呢? 生1：因為飄落是風(fēng)吹起來的，所以是風(fēng)字旁?！ ∩?：飄落是輕輕地落下來。 師：同學(xué)們說得都很好，那我們來看看到底怎么樣落下來叫做飄落。(演示一張紙片和一枚樹葉飄落下來和一本書落下來，讓學(xué)生從直觀上辨別什么是飄落) 三、學(xué)習(xí)課文 師：那這三個詞語在課文中的第幾個自然段呢?小朋友們能找出來嗎? 生：在第一自然段。(出示第一自然段的文字) 師：我們小朋友的眼睛真亮，一下子就找到了，好，那我們一起來讀讀這句話吧。 (生齊讀第一自然段) 過渡句：剛才啊，我們小朋友很能干，把很多生字寶寶都認(rèn)出來了，那現(xiàn)在如果再給你們幾個生字寶寶，你們還能認(rèn)識他們嗎?——能。真棒，那我們再來看看這個生字應(yīng)該怎么讀?(出示“問”) 生：問?！ 煟耗敲凑n文是誰在問誰呢? 生：大雨點問小雨點?！ 煟捍笥挈c是怎么問的呢?哪位小朋友知道啊? 生：大雨點問小雨點：“你要到哪里去?”(出示“你要到哪里去?”) 師：那么小雨點是怎么回答的呢? 生：小雨點回答：“我要到有花有草的地方去。你呢?”(出示“你呢?”) 師：小雨點回答：“我要到有花有草的地方去。(板書“有花有草”)但是這個“你呢?”是小雨點的回答嗎? 生：不是。是小雨點在問大雨點了。(不知道這里學(xué)生能不能說出來是小雨點在問大雨點) 師：嗯，小朋友真聰明，來獎你一個小“獎”貼在額頭上?！ ⌒∮挈c兒回答完大雨點后啊，也想知道大雨點要去哪里，所以他也問了大雨點：“你呢?”所以這里的“你呢?”就不是小雨點的回答了?！ ∧敲次覀冏x的時候應(yīng)該怎么讀呢?我們和同桌分角色朗讀一下第二和第三自然段，一位小朋友扮演大雨點，另一位小朋友就是小雨點。好，現(xiàn)在開始讀吧。(生分角色朗讀) 師：好，我們請兩個小朋友來讀一讀這段話，其他小朋友聽聽他們讀得怎么樣!(出示第二和三兩個自然段)(請一對小朋友讀) 師：那老師來做大雨點，小朋友們做小雨點來讀一讀，看大家讀得怎么樣。(師生合作朗讀) 過渡句：小雨點說他要到有花有草的地方去，他又問了大雨點——“你呢?”那么大雨點是怎么回答的呢?大雨點說他要去哪里呢? 生：大雨點兒說：“我要到?jīng)]有花沒有草的地方去。” 師：這里啊我們讀的時候要注意一下，“地方”的“方”在這里讀成輕聲，來我們一起來讀一讀輕聲。(出示詞語“地方”) 師：那么小雨點兒去了有花有草的地方，大雨點兒去了沒有花沒有草的地方之后，那里發(fā)生了什么變化呢? 生：不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。 師：那么沒有花沒有草的地方又怎么樣了呢，我們來看一看。(播放花草生長的動畫) 師：本來沒有花沒有草的地方，自從大雨點去了以后啊，發(fā)生什么變化了呢，我們請小朋友來說說剛才你看到了什么? 生：我看到了花、草都長出來了。 生：我看到蝴蝶都飛來了?！ 煟核园。覀冋f“沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。”(出示句子)很漂亮。那小朋友們知道，小雨點為什么要去有花有草的地方，大雨點為什么要去沒有花沒有草的地方呢? 生：這里只要學(xué)生言之有理，有自己的獨特的感受和體悟就予以肯定和表揚?！ 煟耗蔷蛶е銊偛诺捏w會，再來和同桌把第五自然段有感情地讀一讀。(出示第五自然段) 你覺得你的同桌讀得好，就跟老師說，我們請她給為我們來朗讀一下?！ ∩貉菔咀x第五自然段?！ 煟鹤x得真好，我們把掌聲送給這位同學(xué)。謝謝! 四、練習(xí)寫字 師：小朋友很能干，課文已經(jīng)會讀了，生字也會念了，但是會不會寫呢?我們來這個“方”字，大家轉(zhuǎn)動小腦袋，想想我們應(yīng)該怎樣來記住它。(出示“方”字) 生：我是這樣來記這個字的，“萬”字多了一點?！ ∩何沂沁@樣來記這個字的，它是長方形的“方”?！ 煟盒∨笥训姆椒ǘ己芎茫覀兛梢酝ㄟ^這么多方法記住它，那么會不會寫呢?老師在黑板上寫，小朋友們告訴老師應(yīng)該怎么寫，好嗎?(老師示范寫，然后讓學(xué)生寫) 生：聯(lián)系寫字?！ ∥?、課后實踐 師：今天和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇美麗的童話——《雨點兒》，老師感到很高興，所以老師就給小朋友想了一個很有趣的活動，那就是回去以后，每個小朋友都為小花，小草澆澆水，看看小花、小草會發(fā)生什么變化，把你看到的告訴老師，好嗎?——好。好，那今天的課就上到這里，下課!
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