小學(xué)一年級語文雨點兒教學(xué)反思-(6)-資料下載頁
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 猜一猜，青蛙的泥塘買出去了沒有？我們明天接著學(xué)習(xí)。 三、學(xué)寫生字?！ ∮^察，讀記生字?！ W(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫?！ 》秾憽安ァ??！ W(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢?！ Ρ扔^察，品字?！ ∫髮W(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美?！ ≡u析?！ ∧愕哪囊粋€字寫得？好在哪里？ 四、作業(yè)設(shè)計?！ ∈熳x課文?！ ☆A(yù)習(xí)23課。【篇三】小學(xué)二年級語文《青蛙賣泥塘》教學(xué)反思 《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，本課主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從了大家的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。這個故事告訴學(xué)生美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)時根據(jù)低年級學(xué)生特點，以讀代講，激發(fā)學(xué)生讀的’愿望?！ ≡诒菊n教學(xué)中，我注重了從生活現(xiàn)象入手，喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的感性的情景進行教學(xué)。例如：在青蛙吆喝“賣泥塘”時，學(xué)生的吆喝不到位，我結(jié)合生活的場景，聯(lián)系生活實際要學(xué)生，再讓他們大聲吆喝，有了生活資源的經(jīng)驗理解，孩子們吆喝就不再膽怯和不自信了。這樣的教學(xué)不僅有效地利用了生活資在課堂上營造了濃厚的生活氛圍，而且把學(xué)習(xí)語文與認識事物相聯(lián)系結(jié)合起來 在這課教學(xué)中還有很多不足的地方，如：在學(xué)習(xí)野鴨買泥塘部分，教師因考慮重點在前面的引導(dǎo)，而在這部分學(xué)習(xí)中如蜻蜓點水，讀得也不扎實，導(dǎo)致想象部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生說錯等。還有在學(xué)習(xí)時還要注重工具性與人文性的結(jié)合。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1