小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)周長(zhǎng)試講稿-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:43本頁(yè)面
【正文】 右邊?你發(fā)現(xiàn)了什么? 生2:一樣,它們的周長(zhǎng)一樣?！ “堰呉埔灰?第二個(gè)圖形的周長(zhǎng)變了嗎? 生1:沒(méi)有?！ ∧銈冇X(jué)得這個(gè)方法怎么樣? 生2:這個(gè)方法太棒了,不用量,移一移,馬上就能比較它們周長(zhǎng)的大小了?！ ?2)來(lái)看第二組圖:它們的周長(zhǎng)一樣嗎? 生1:我也來(lái)移一移:把凹字形的條變移上去,就變成了凸字形。它們的周長(zhǎng)一樣?！ ⌒∨笥褜W(xué)的可真快!再來(lái)一組圖形?！ ?3)把一張正方形紙從中間撕開(kāi):被分成了一大一小兩部分,它們的周長(zhǎng)一樣嗎? 生1:1號(hào)圖形的周長(zhǎng)有兩條正方形邊和一條曲線(xiàn)。 生2:2號(hào)圖形的周長(zhǎng)也有兩條正方形邊和一條曲線(xiàn)。正方形的邊長(zhǎng)都一樣,可曲線(xiàn)怎么比較呢? 老師給你變個(gè)魔術(shù):把兩個(gè)圖形先分開(kāi),再慢慢合攏。你發(fā)現(xiàn)了什么? 生2:它們的周長(zhǎng)一樣?！ ?4)小朋友的眼力真好!通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢? 生1 :比較圖形的周長(zhǎng)不能被它的大小和形狀所蒙蔽,關(guān)鍵要看這個(gè)圖形一周邊線(xiàn)的長(zhǎng)度?！ ∩?:比較它們的周長(zhǎng)時(shí)可以移一移圖形的邊線(xiàn)。這個(gè)方法很巧妙?！ ?看來(lái),比較周長(zhǎng)時(shí)不能被圖形的大小所迷惑,應(yīng)該比較它們一周邊線(xiàn)的長(zhǎng)度是不是相等?！ 』顒?dòng)4四、課堂總結(jié)，回歸生活?！ ≌f(shuō)一說(shuō):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你對(duì)周長(zhǎng)有了那些認(rèn)識(shí)? 欣賞周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用?！ ?shí)踐活動(dòng):給自己建立一份周長(zhǎng)健康檔案。
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