周長教學(xué)設(shè)計3篇-資料下載頁
2024-12-07 03:59本頁面
【正文】 長方形和正方形可以先用直尺測量出它們四條邊的長度然后加起來就可以了。生2：長方形只測量兩條邊就可以了，因為它們兩條邊相等?！ ∩?：正方形只測一條邊就可以，他們四條邊相等。 師：同學(xué)們真了不起，想出的測量方法越來越簡單。扇形的周長怎樣測量呢？生1：可以用繩子。 生2：用軟尺?！ 煟和瑢W(xué)們都很聰明，想出了這么多好的測量方法，那么像圓形、扇形這樣的圖形，我們是不是一定要用圍一圍的測量方法來求它的周長呢？在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會學(xué)到更簡便的計算方法?！ 』顒游澹簩嵺`應(yīng)用，拓展延伸 師：下面同學(xué)們看，設(shè)計師已經(jīng)測量出這幾個花壇各邊的長度，你能算出它們護(hù)欄的長度嗎？ ?。▽W(xué)生獨立計算） 師：下面我們來看一下花壇護(hù)欄的長度，說一說你是怎樣計算的。 生1：正方形花壇護(hù)欄是8米，4個2相加是8?！ ∩?：我是2乘4等于8米，因為4條邊相等?！ ∩?：長方形花壇護(hù)欄是12米，2+2+4+4=12米。 生4：2+4=6米，6乘2等于12米。 生5：扇形花壇護(hù)欄長為18米，5+5+8=18米?！ ∩?：我是先算2乘5等于10，再加上8等于18米?！ 煟和瑢W(xué)們非常了不起，用不同的方法計算出了花壇護(hù)欄的長度，不管用什么方法我們都是算出了花壇一周的長度，也就是花壇的周長?！ 』顒恿赫n堂總結(jié)，滲透方法 師：你能找出身邊物體的周長？（數(shù)學(xué)書封面、黑板面、桌面） 師：孩子們，想一想，這節(jié)課你最感興趣的是什么？ 生：…… 師：你認(rèn)為自己表現(xiàn)的怎么樣？用一句話說說你對周長的認(rèn)識。 這節(jié)課你們不僅認(rèn)識了什么是周長，還探索出了許多測量周長的方法，老師很佩服你們，希望你們能將善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力更充分的挖掘出來。有興趣的同學(xué)可以互相測量你們腰的一周，也就是腰圍、頭圍、胸圍等?！ ∵@節(jié)課上到這里，下課 課后反思： 經(jīng)過兩個星期的準(zhǔn)備、試講、研磨，我覺得自己有了進(jìn)步，在“圖形的周長”這節(jié)課上，通過讓學(xué)生經(jīng)歷“看、指、描、說、摸、找、量、算”等實踐操作活動，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究和充分的交流中感悟、體驗，獲取了“周長”這一概念。課后，我在反思中覺得，這堂課真實地展示了我對磨課的一些粗淺認(rèn)識?！ ”竟?jié)課中我個人認(rèn)為最大的亮點是：開展了多種多樣豐富多彩的活動，活動新穎有層次，開放度高，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個較大的合作探索的空間。讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感知。本課的教學(xué)，基本完成了預(yù)設(shè)的計劃和目標(biāo)，取得了較好的效果?！ τ凇爸荛L”的學(xué)習(xí)，不僅僅是讓學(xué)生體會周長的實際含義，即封閉圖形一周的長度，更重要的是使學(xué)生在具體的實踐活動中發(fā)展空間觀念，對此，我主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一系列的操作活動：看一看——學(xué)校花壇的規(guī)劃圖；描一描——各種形狀規(guī)劃圖的周長；說一說——結(jié)合規(guī)劃圖說一說什么叫周長；指一指——各種形狀規(guī)劃圖的周長；摸一摸——摸一摸課本封面、桌子面、文具盒表面的周長；找一找——找一找身邊物體表面的周長；辯一辯——辯一辯哪些圖形有周長，哪些圖形沒有周長；量一量——小組合作量實物和圖形的周長。通過讓學(xué)生動手、動腦、動口多種感官參加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識這樣一系列的活動，由具體到抽象，使學(xué)生逐步建立“周長”這一概念的表象，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了空間觀念。 在這節(jié)課上，通過各種各樣的活動，調(diào)動了他們的多種感官參與學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅深刻地認(rèn)識了周長的含義，還發(fā)展了他們的觀察、操作、想象、交流、實踐等能力。真正讓學(xué)生在體驗和練習(xí)中去感悟“周長”的實際概念。讓學(xué)生在活動中體驗，在操作中體驗，在體驗中感悟，在感悟中交流，在交流中收獲?！ ∵@次磨課，我學(xué)到了很多，不管是在教學(xué)過程的設(shè)計上還是在講課的技巧上。這次講課的經(jīng)歷對我來說確實是一種成長的體驗，通過對教案一次又一次的修改，我對于教材的把握也有了進(jìn)步，能夠更深層次地去挖掘教材帶給我們的真正意義，而不是照著教材來上課。在以后的教學(xué)之路上，我還要不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷提高。在數(shù)學(xué)課堂上展現(xiàn)自我，收獲快樂?！绑w驗”課堂中，我與學(xué)生共成長?！局荛L教學(xué)設(shè)計3篇】
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