【正文】 小組活動：下面我們分小組來測量材料袋中各種圖形的周長，出示測量表格和溫馨提示。匯報交流。三、鞏固練習談話：通過同學們的共同努力，我們認識了什么是圖形的周長以及怎樣測量圖形的周長，下面我們進行智慧闖關游戲，好不好？ 第一關：比眼力此題圖一讓學生說說中間的黑線是不是周長？為什么？ 這一關大家過得很輕松，我們再來看下一關。第二關：巧計算當題中給出了圖形各條邊的長度，我們就可以直接計算了，你有幾種方法算出每個圖形的周長？小結：計算一個圖形的周長，實際上是求所有邊長的總和?？磥磉@些題都難不倒大家，那我再出一道高難度的。第三關：愛動腦小豬和小青蛙在花園里散步，它們分別圍繞著不同的花壇走了一圈，來看看它們是怎么走的？動腦想一想：他們誰走的路線長？生：一樣長。師：為什么？提示：小豬走的紅線部分，是花園A的周長；小青蛙走的藍線部分，是花園B的周長。兩花園的兩條邊分別相等，另一條邊是公共邊也相等，也就是兩個花園的周長相等，所以它們走的一樣長。說得太棒了！給點掌聲。公交車司機題。小結：不規(guī)則圖形的周長，用平移的方法很方便。四、課堂小結同學們，今天我們學習了什么知識？我們在學習的過程中體驗了成功，收獲了快樂！老師有一個小小的作業(yè)：回家測量自己的頭圍、腰圍，做好自己的成長記錄。每年測量，把數(shù)據(jù)記錄下來，你會發(fā)現(xiàn)自己就像小樹一樣每年都在不斷長高長壯，讓我們一起體驗成長的快樂！最后，祝同學們：快樂學習，快樂成長！今天的獎牌將給哪個組？下課！第五篇：圖形的周長教學設計圖形的周長教學設計 蘇集中小 王豐云教學內容：青島版小學數(shù)學三年級上冊第8單元美化校園——圖形的周長。教學目標①知識目標：通過多種形式的感知，理解周長的含義；并能解決一些簡單的實際 問題。②能力目標：培養(yǎng)學生觀察、想象、分析的綜合能力及小組合作能力。③情感目標：通過探究合作的學習運動，激發(fā)學生學習熱情以及培養(yǎng)學生的合作探究意識。在數(shù)學活動中發(fā)展學生的空間觀念和良好的數(shù)學情感。教學重點， 教學難點 理解周長的含義，教學準備多媒體課件、樹葉、長方形紙片、三角板、直尺、軟尺、繩子等 教學設想本節(jié)課通過具體實物表面的摸、畫，通過課件的形象展示，讓學生充分感知周長、認識周長的含義。通過學生的量一量、算一算，進一步理解周長的含義。在學習過程中，充分調動學生的積極性，讓學生動手去實踐，去感知、極大的激發(fā)了學生學習的興趣。并聯(lián)系生活的實際在解決問題中升華了知識，鞏固了知識發(fā)展了學生的空間觀念。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：同學們大家都喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在老師說個謎語，你們猜猜好不好？課件展示一小片青草，同時說出謎語讓大家猜。羊村的村長在實驗基地培育了一些青草，有一天鄰村來了一群羊，你想結果怎樣？打一水果。猜出后，問大家一個問題：因為這事老村長都愁死了，怎樣保護好這片青草不被其他村的羊吃掉呢？請大家?guī)屠洗彘L出出注意解決這個問題好不好？ 生：可能說出不同的答案。借此引出安裝護欄導出課題認識周長。師：什么是周長？你能從你的周圍找一找物體表面周長的例子嗎？二、探究新知（一)感知認識周長生活中有許多的物體，讓學生從身邊找出生活中的物體表面的周長，并指一指、摸一摸，感知周長。課件展示桌面、書面、樹葉的周長進一步加強學生對周長的感知?；ㄆ缘闹荛L課件展示信息窗信息，請同學們仔細觀察信息窗。讓學生指一指在哪兒按護欄。強調圍繞正方形苗圃“一周的長度”就是正方形苗圃的周長。讓學生分別說出并指出其他形狀苗圃的周長。樹葉的周長（課件出示：樹葉）你能找到樹葉葉片的周長嗎？伸出手指一指摸一摸。我們沿著樹葉的邊線劃一周，這一周的長度就是樹葉的周長。平面圖形的周長現(xiàn)在我把樹葉拿走，出現(xiàn)一個圖形，這個圖形就是平面圖形，圖形一周的長度就是平面圖形的周長。說一說平面圖形的周長 如果老師給你一些平面圖形，你能找到它們的周長嗎？（出示課件）描出平面圖形的周長先用彩筆描一描，在小組內互相交流。教師強調“封閉圖形”一周的長度，才是它的周長總結：一般地，在數(shù)學上，平面圖形一周的長度就是它的周長。（板書）（二、）量量，算算出示情境圖?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道什么是周長了。請同學們仔細觀察信息窗，根據(jù)信息你還能提出什么問題？預設。正方形苗圃需要多長的柵欄？圓形苗圃需要按裝多長的柵欄？我們按裝護欄的時候要想知道護欄有多長，實際就是求周長是多少。所以先要知道苗圃的周長是多少，才能準備護欄。因此量一量實物邊線的長度很重要。想一想，實物不同，圖形不同，在測量的時候選擇度量工具能一樣嗎？測量方法一樣嗎？小組合作，現(xiàn)在發(fā)揮你的聰明才智，小組相互配合，利用手中的工具，想辦法量一量三角板三邊的長度，把數(shù)據(jù)記錄下來，保留整厘米數(shù)，？生：學生以小組為單位，分組活動。教師參與到學生中，及時指導。師：哪個小組先來匯報你們組的測量結果。生：三角板三邊的長度分別是（11）厘米、（8）厘米、（8）厘米周長是27厘米課件展示量樹葉的周長形象說明曲線圖形的測量方法。在實際生活中，我們會遇到各種不同的圖形形狀，所以就會有不同的測量方法。如滾動、手量、步量等等。你還知道哪些不同的測量方法嗎？計算方法：平面圖形所有邊的長度的和就是圖形的周長三、課堂練習考考你學會了嗎（見課件)四、課堂小結：我發(fā)現(xiàn)大家都很了不起，談談今天的收獲吧。五、板書設計：圖形的周長物體表面或平面圖形一周的長度是周長。周長的計算方法：把各邊長度加在一起。