小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)周長試講稿(已修改)
2024-12-06 22:43 本頁面
【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《周長》試講稿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《周長》試講稿 活動(dòng)1情境感知，初步建立“周長”概念表象?！ 〗裉煸蹅兊恼n堂來了一位數(shù)學(xué)王國的朋友──周長?！ ∧阒朗裁词侵荛L嗎? 你想了解周長的什么呢? 從“一圈”抽象到“一周”?！ ?小胖要減肥,爸爸制定了一個(gè)鍛煉計(jì)劃,讓他每天圍著操場跑一圈,我們?nèi)タ纯此窃趺磁艿?。 ?他跑對了嗎?應(yīng)該沿著操場的哪里跑? 師:這條黑黑的線也就是操場的邊線。 師:如果你是小胖的爸爸,會對小胖說些什么? 師:第二天,小胖又開始出發(fā)了,這回跑完一圈了嗎?你來指一指應(yīng)該跑到哪里? 師小結(jié):從起點(diǎn)沿著邊線跑,最后要回到起點(diǎn),這才是操場的一圈?！ ?第三天我們陪小胖一起跑好嗎?伸出小手,一起出發(fā)、一起喊停,預(yù)備出發(fā)! 指出:圍著操場跑一圈也可以說成圍著操場跑一周?！ ±奂娱L度,明晰操場的周長?！ ?這個(gè)操場的一周到底有多長呢?為此小胖的爸爸進(jìn)行了測量,我們一起去看一看?！ ?你是怎么算的?400米表示哪里的長度? 師:對,400米是操場一周的長度,也可以說操場的周長是400米?！ 』顒?dòng)2二、辨析比較，整體理解周長本質(zhì) 辨析一周,物化為形。 (1)指一指:呈現(xiàn)樹葉、三角尺?！ ?其實(shí),在我們身邊,很多物體的表面都是有周長的?？?老師這里有一片“樹葉”,誰來給大家指一
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