蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-05 02:16本頁(yè)面
【正文】 。教學(xué)重點(diǎn)：知道周長(zhǎng)的含義。能計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：知道周長(zhǎng)的含義。教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜、量一量等活動(dòng)獲得豐富的感性認(rèn)知，并在體驗(yàn)、交流中升華為理性認(rèn)知。教具準(zhǔn)備：各種圖形，直尺、繩子、表格等。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入《螞蟻公主》動(dòng)畫(huà)片段，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的動(dòng)畫(huà)。你們想看嗎？小螞蟻上課打瞌睡，老師讓它去做做運(yùn)動(dòng)。大家仔細(xì)來(lái)看，這只小螞蟻是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（課件出示）。你能說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣做的嗎？（學(xué)生交流）根據(jù)學(xué)生的交流，進(jìn)行板書(shū)：一周邊線小螞蟻爬過(guò)的路程就是沿著樹(shù)葉的一周邊線。，？學(xué)生描出P44中“描一描”兩片樹(shù)葉。誰(shuí)愿意給大家演示一下是怎么描的？（實(shí)物投影演示）說(shuō)說(shuō)是從哪開(kāi)始的，又到哪里結(jié)束？，那么游泳池池口一周邊線你能找到嗎？出示另一幅圖(游泳池)學(xué)生指出游泳池池口一周邊線。：游泳池池口一周邊線的長(zhǎng)就是游泳池口的周長(zhǎng)。誰(shuí)能像老師這樣，說(shuō)說(shuō)什么就是游泳池池口的周長(zhǎng)呢？（指生說(shuō)）今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)）？出示P44中“描一描”兩片樹(shù)葉。學(xué)生看圖交流什么是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。二、實(shí)踐操作同學(xué)們知道了什么是圖形的周長(zhǎng)，那么你能指出圖形的周長(zhǎng)嗎？出示松樹(shù)和五角星的圖形，學(xué)生指出圖形的周長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清從哪開(kāi)始，到哪結(jié)束的。平面圖形的周長(zhǎng)你能指出來(lái)，那么我們身邊物體表面的周長(zhǎng)你也能找一找嗎？摸一摸（1）數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)。（2）課桌面的周長(zhǎng)。同學(xué)們真了不起，既能找到平面圖形的周長(zhǎng)，又能找到什么物體表面的周長(zhǎng)，那么你能描出老師所出示的圖形的周長(zhǎng)嗎？描出451中圖形的周長(zhǎng)。全班交流。強(qiáng)調(diào)汽車(chē)圖形的周長(zhǎng)。（邊線指的是圖形最外圍的一圈。）出示四個(gè)圖形，學(xué)生判斷是不是圖形的周長(zhǎng)，并說(shuō)明理由。小組合作，量一量圖形的周長(zhǎng)，并完成表格。在小組活動(dòng)之前，先看清楚要求（課件出示要求）請(qǐng)你從中選擇你喜歡的圖形量一量，算一算它的周長(zhǎng)。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己是怎么算的，提問(wèn)：你是怎么算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的？（長(zhǎng)方形形的周長(zhǎng)就是把它四條邊加起來(lái)的和）提問(wèn)：你是怎樣測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)的？方法：用繩子圍著曲線圍成的圖形繞一圈，再把它拉直測(cè)量。提問(wèn)：你是怎樣測(cè)量圓形的周長(zhǎng)的？小結(jié)：由曲線圍成的圖形的周長(zhǎng)我們可以想辦法把它們一周的邊線化曲為直測(cè)量出它的周長(zhǎng)三、鞏固應(yīng)用。哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最短？四、小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？第五篇：三年級(jí)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，能測(cè)量并計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。，比一比，算一算的操作活動(dòng)過(guò)程，理解周長(zhǎng)的概念，感知“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握化曲為直的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的游戲，猜剪影?？催@個(gè)剪影，你能猜出他是誰(shuí)嗎？那現(xiàn)在老師把這個(gè)剪影換成邊線，你還能猜出來(lái)嗎？試試看。玩這個(gè)游戲要用到的知識(shí)和我們這堂課有很大關(guān)系，今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究平面圖形的周長(zhǎng)。（板書(shū)課題）二、合作探究（一）描一描，理解“一周”，大家非常熟悉，生活中有許多物體都有各自的一周。老師在課前給大家準(zhǔn)備了一些物體和圖形，你們能在A4 紙上描出他們的邊線嗎？。你是怎么描的？得到了一個(gè)什么形？。小結(jié)：同學(xué)們，從圖形邊上的一點(diǎn)沿著邊線摸了一圈再回到這一點(diǎn)，這就是這些圖形的一周。（板書(shū)：一周）（二）描一描，理解“封閉圖形”，大家請(qǐng)看，這些物體的表面有一周嗎？，這些物體只留下一周的邊線會(huì)是什么圖形？（彎曲的圖形，三角形，長(zhǎng)方形，圓形），五角星，一般四邊形，角等圖形，這些圖形都有周長(zhǎng)嗎？小結(jié)：這種沒(méi)連起來(lái)，有缺口的圖形我們叫做不封閉圖形，那上面這些圖形叫什么呢？（板書(shū)：封閉圖形）：完成84頁(yè)第一題在描的時(shí)候要注意什么呢？小結(jié)：邊線的長(zhǎng)度要從起點(diǎn)出發(fā)再回到起點(diǎn)。不能多一筆，少一筆，更不能空著一段。？（封閉圖形一周的長(zhǎng)度），我們周?chē)男┪矬w表面也有周長(zhǎng)？（三）量一量，探究計(jì)算方法量自己描的邊線的長(zhǎng)度。（1）先說(shuō)一說(shuō)規(guī)則的。（2）不規(guī)則的物體的邊線你是怎么量出來(lái)的？（化曲為直）這個(gè)數(shù)表示的是什么？小結(jié)：對(duì)于不規(guī)則的物體或圖形的周長(zhǎng)，我們可以借助毛線或是繩子比量好，再用直尺來(lái)測(cè)量，這種方法在數(shù)學(xué)上稱(chēng)為“化曲為直”。而對(duì)于我們熟悉的平面圖形，我們可以測(cè)量出每條邊的長(zhǎng)度，然后再來(lái)計(jì)算。（四）生活中的應(yīng)用學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的周長(zhǎng)可以解決生活中很多問(wèn)題？三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲。板書(shū)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是周長(zhǎng)。貼圖形。
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