【正文】 是我國的領(lǐng)土，同大陸的淵源深厚而久遠(yuǎn)，是我們祖國不可分割的一部分。（）因?yàn)槲覀儑以S多自然很匱乏，所以說我國的資源很“薄”。（）1662年，民族英雄鄭成功指揮軍隊(duì)趕走了日本侵略者，收復(fù)了臺(tái)灣。（）“GDP”就是國內(nèi)生產(chǎn)總值，他代表一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)的勞動(dòng)成果?！对姟贰ⅰ稌?、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》是古代偉大的思想家和教育家在孔子收集、整理編篡而成的。（）四、列舉題（每小題3分，共9分）請(qǐng)你列舉3位歷史文化名人及成就。請(qǐng)你列舉6種我國珍稀的動(dòng)物。請(qǐng)你列舉6個(gè)我國的歷史文化名城。五、讀下面的材料，說一說包含什么道理（每小題5分，共10分）我國耕地總量占世界第4位，人均占有量卻占世界第67位；我國森林總量占世界第5位，人均占有量卻占世界第80位；我國水資源總量占世界第6位，人均占有量卻占世界第82位。在中國的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國時(shí)期被稱為“島夷”，漢朝和三國時(shí)期被稱為“夷州”，隋朝和唐朝以后被稱為“流求”,明朝萬歷年間在公文上正式使用“臺(tái)灣”的名稱。六、創(chuàng)意表達(dá)題（每小題8分，共16分）請(qǐng)你運(yùn)用歷史材料證明黃河是中華民族的搖籃。請(qǐng)用事實(shí)說明我們中國擁有許多獨(dú)特的文化，這些在世界文化的寶庫中熠熠生輝。五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)檢測(cè)題（二）參考答案一、960萬；第二；西高東低；復(fù)雜多樣；山嶺；高原；平原；盆地；丘陵； 34；23；5；4；2； 192南昌起義、預(yù)備役部隊(duì)、陸軍、海軍、空軍、第二炮兵；八一五星紅旗，中國人民解放軍進(jìn)行曲，八一五星，8月1日；長(zhǎng)江、黃河、搖籃、人類文明；青藏高原、渤海、5464；青藏高原、第三、東海；泰山、衡山、華山、恒山、嵩山；神圣領(lǐng)土、不可分割、14島夷、夷州、流求；資源儲(chǔ)量大、人均資源少；1炎黃子孫、始祖；1神農(nóng)氏、歷法、游獵生活；1魯國、思想家、儒家、六經(jīng)；1國內(nèi)生產(chǎn)總值、勞動(dòng)成果；1中國、印度、古埃及、古巴比倫；造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針；1漢字書法、京劇、中醫(yī)；二、②、③、③、⑤⑥、①、②、②、④、③、①三、√、√、√、√；四、孔子編纂“六經(jīng)”、司馬遷寫了《史記》、李時(shí)珍編寫《本草綱目.》、李白的詩歌、祖沖之的圓周率、張衡的地動(dòng)儀五、盡管我國許多自然資源位居世界前列，但是，由于我國人口眾多，人均資源占有量卻很少，說明我國是一個(gè)資源很“薄”的國家，要注意節(jié)約自然資源。這個(gè)材料說明了臺(tái)灣自古以來就是我國的圣神領(lǐng)土，是祖國不可分割的一部分。六、①從遠(yuǎn)古時(shí)候起，生活在黃河流域的人們就發(fā)明創(chuàng)造了人工取火技術(shù)，開始了原始畜牧業(yè)和原始農(nóng)業(yè)，拉開了黃河文明的序幕。②歷代王朝在黃河流域建都的時(shí)間延綿3000多年。安陽、西安、洛陽、開封都是中國歷史上著名的古都。③千百年來，黃土高原的人民依山而居，勤勞勇敢，憑借黃河水的滋養(yǎng)，生生不息。①中國的漢字是世界上最古老的文字，書法藝術(shù)成為一種獨(dú)特的文化。②戲劇藝術(shù)在中國五彩繽紛，京劇是杰出的代表。③中醫(yī)的治療方法在世界影響很大。④中華武術(shù)是中國特有的強(qiáng)身健體的方法。第五篇：小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷分析小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷分析一、試題分析從整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中通過填空、選擇、連線中得到了廣泛的考察。（2）重視各種能力的考查作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識(shí)載體，考查了學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的能力。二、答題情況。五年級(jí)參加考試的共有22名學(xué)生，我對(duì)他們的得分情況作如下分析：優(yōu)生率4%，及格率70%，從整體上講，學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題完成的不太理想，雖然命題不是很難，但有學(xué)生沒有認(rèn)真做題，哪怕是書中現(xiàn)成的答案也會(huì)出現(xiàn)填錯(cuò)的現(xiàn)象。三、存在的問題：學(xué)生大多對(duì)本學(xué)科不夠重視。本次考試學(xué)生對(duì)于考試的試題標(biāo)準(zhǔn)答案不夠掌握或錯(cuò)字太多。例如：四，把答案的字寫錯(cuò)（造紙術(shù)的“紙”寫出“制”，指南針的“指”寫成“紙”），填空題中錯(cuò)字也不少而 填空題只要字寫錯(cuò)，這一空就沒有分，因?yàn)橐馑季妥兞耍瑢?dǎo)致失分不少。個(gè)別學(xué)生不能正確理解題意，學(xué)生不能仔細(xì)分析。例如：列舉四例，一些學(xué)生只舉兩例。多數(shù)學(xué)生在連線題中，有些對(duì)于人物混淆不清，也有些同學(xué)馬虎、不認(rèn)真，導(dǎo)致連錯(cuò)。四、改進(jìn)的措施：要求學(xué)生記牢一些重要事件發(fā)生年代時(shí)間類的知識(shí)；平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練一些填空、選擇題，以鞏固對(duì)知識(shí)的理解；平時(shí)的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果。對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握典型的發(fā)揮題的簡(jiǎn)答方法。