小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊--教案-認(rèn)識千克-資料下載頁
2024-10-28 16:00本頁面
【正文】 ，感受1千克有多重，并把這種感覺記在心里。④找一找：每一小組的物品中哪些約重1千克？(將找出的物品分別與1千克的鹽對比，掂一掂)，然后與小組的同學(xué)說一說。小組匯報(bào)交流：你們認(rèn)為哪些物品約重1千克？ 聽了每一小組的匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)大家一致認(rèn)為這袋洗衣粉約重1千克，你們是怎么知道的？（包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示或通過實(shí)物比對等）通過教具直觀演示，正確運(yùn)用克與千克作單位。我們用盤秤來稱物體的質(zhì)量，一般用千克作單位。盤秤的指針指向1就表示物品重1千克。因此知道1克與1千克相比較，1克比較輕，1千克比較重，相差很遠(yuǎn)，所以平時(shí)我們在稱較輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱比較重的物品時(shí)一般用千克作單位。（板書）（設(shè)計(jì)意圖：感受1克和1千克是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，我通過讓學(xué)生自己動(dòng)手掂一掂、找一找、比一比物品質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)下感受1千克和1克的重量，這樣學(xué)生印象更加深刻。）直觀演示，學(xué)生通過觀察了解克和千克的關(guān)系（1）出示一袋500克的鹽巴，問：兩袋鹽巴合起來多少克？（1000克）板書1000克如果用千克作單位的盤秤稱重幾千克？（用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克）所以1千克＝1000克（板書）（2）讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的秤。（多媒體課件出示盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）（3）下面我們來一起認(rèn)識天平秤。（簡單介紹天平秤的組成）（4）小組合作稱出數(shù)學(xué)課本的質(zhì)量要求：(1)先掂一掂，估計(jì)一下課本的質(zhì)量，然后再用天平稱出課本的質(zhì)量。(2)稱好的質(zhì)量用近似數(shù)表示就可以。(設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生自己活動(dòng)的時(shí)間和間，放手讓學(xué)生自己去體驗(yàn)參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到通過自己的努力、合作探索獲得知識的成就感）（四）效果學(xué)習(xí)檢測，鞏固應(yīng)用說說下面物品有多重：課本88頁練習(xí)十八第1題并說說你是怎么認(rèn)讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）你知道他們的體重嗎？課本88頁練習(xí)十八第2題在括號里填上合適的單位。一包餅干200（）一袋面粉25（）一只雞2（）一只羊45（）一個(gè)梨100（）小朋友體重35（）（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題設(shè)計(jì)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，由易到難，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。）（五）學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，師生解疑答惑。（設(shè)計(jì)意圖：是為了進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識體驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)體表現(xiàn)，即學(xué)生提出問題可以在小組里討論交流，以兵教兵的方式解決，如解決不了的問題再有教師啟發(fā)、引導(dǎo)解決。）（六）全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生說）（七）說板書克與千克的認(rèn)識稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)一般用千克作單位。1千克＝1000克（本節(jié)課的教學(xué)立足于學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作的活動(dòng)，使他們不僅參與了知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程感受了千克和克的實(shí)際重量，同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。而且在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力和獨(dú)立獲取知識的能力。）第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊《千克和克》教案小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊《千克和克》教案教學(xué)目標(biāo)在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。通過掂一掂、稱一稱幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，掌握千克與克之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入圖片（或?qū)嵨铮┏鍪編追N有質(zhì)量標(biāo)注的商品，請同學(xué)們讀一讀凈含量標(biāo)注是多少？其實(shí)我們平時(shí)說的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，所以克與千克是國際上通用的質(zhì)量單位。今天我們就一起來研究“克和千克”。（板書課題）二、新授（一）認(rèn)識千克。出示兩種食品的圖片。師：同學(xué)們知道這兩袋食品，哪袋重嗎？ 生：我可以掂一掂。生：我還可以用秤稱一稱。師：同學(xué)們的辦法都很好，那你們知道稱一般物品有多重，常用什么作單位嗎？是千克，它又可以寫成kg。（板書“千克”）。千克又叫公斤。出示一張秤的圖片，讓同學(xué)們在秤面上找出2千克、3千克和5千克。（二）認(rèn)識克。師：學(xué)習(xí)了千克后，老師這有一袋食品，同學(xué)們誰能幫老師稱一稱??？ 師：咦，這袋食品的重量不足1千克，我們要怎么記呢？ 生：我們可以用比“千克”還要小的單位來記錄它的重量。師：是的，同學(xué)們回答的很正確。重量的單位除了千克，還有一個(gè)，那就是“克”，它還可以寫作g。（板書“克”）所以這袋食品的凈含量就是135g。安排學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用小型電子秤稱不同面值的硬幣，看看大約重多少克。（三）學(xué)會(huì)千克和克的換算。師：同學(xué)們今天學(xué)得很好，蘑菇老師知道大家學(xué)得很好，所以有一個(gè)問題想考考大家。一袋鹽重500g，那么兩袋鹽重多少克？大家討論討論，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：一袋鹽重500g，那么兩袋鹽就是1000克。生：1000克的數(shù)字太長了，有沒有辦法把它簡便的記一下呢？師：同學(xué)們的問題問的很好。其實(shí)1000克＝1千克。這就是我們今天學(xué)習(xí)的最后一個(gè)內(nèi)容。（板書“1千克＝1000克”）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了千克和克，下面我們就來做一做練習(xí)，看看大家掌握的怎么樣。三、鞏固練習(xí)完成“想想做做”第3題。（P30）找同學(xué)回答圖上的每臺秤所顯示的數(shù)字各是多少。完成“想想做做”第4題。（P30）學(xué)生思考，在書本上填空，然后集體訂正。課后練習(xí)：書本上“想想做做”余下的題目。四、小結(jié)誰來說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了那些知識？
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