小學(xué)語(yǔ)文哈爾威船長(zhǎng)課件【三篇】-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:32本頁(yè)面
【正文】 涌進(jìn)船艙可見(jiàn)事故之大，情況之危急。這緊急的情況可用什么詞來(lái)形容?(萬(wàn)分緊急，千鈞一發(fā))(板書(shū)：千鈞一發(fā)) (3)朗讀指導(dǎo)?！ ≈该囎x，相機(jī)指導(dǎo)。(開(kāi)始時(shí)語(yǔ)調(diào)平緩、輕快，后來(lái)要急促，最后一句話要用緊張的語(yǔ)調(diào)讀，因?yàn)榍闆r危急) 指名再讀，及時(shí)鼓勵(lì)?！ ∵^(guò)渡：如此重大的災(zāi)難降臨了，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的? 朗讀理解第二段?！ ?1)速讀，找出最能表現(xiàn)船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)定的一段話。 (2)出示：哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽(tīng)從他的調(diào)遣?！ ?3)出示掛圖?！ ?4)圖文結(jié)合，理解船長(zhǎng)的沉著鎮(zhèn)定?！ 】磮D說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)的神態(tài)和動(dòng)作。(板書(shū)：巍然屹立) 指名感情朗讀這段話?！ 】磮D聽(tīng)老師背這一段話?！ 〖w看圖背誦這段話?！ ?5)他真的把每一個(gè)人都考慮到了嗎? (他把自己給忘了，面對(duì)災(zāi)難，他早巳把自己的生死置之度外，這是多么高尚的品質(zhì)啊!) (6)哈爾威船長(zhǎng)分別是在什么情況下下達(dá)了哪些不同命令?結(jié)果怎樣?從中我們可體會(huì)到他的哪些品質(zhì)? 小組交流，討論?！ ?7)出示：沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。 指名讀。 為什么沒(méi)有人違抗他的意志? 偉大的靈魂指什么? (8)指導(dǎo)朗讀第二段?！ ≈笇?dǎo)：讀哈爾威船長(zhǎng)的命令時(shí)應(yīng)凝重有力，作者的議論應(yīng)讀得稍慢、莊重，對(duì)話部分應(yīng)急促?！ ≈该纸巧首x?！ ∪?、總結(jié)全文 四、作業(yè) 背誦課文最后兩小節(jié) 摘錄你認(rèn)為感人的句子?！ 〉谌n時(shí) 一、復(fù)習(xí) 分角色感情朗讀全文。 提問(wèn)：本文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)的?從中你能感受到哈爾威船長(zhǎng)的哪些品質(zhì)?舉例說(shuō)明。從行動(dòng)和語(yǔ)言上來(lái)描寫(xiě)的，如 我們今后在寫(xiě)作中要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法?！ 】窗鍟?shū)總結(jié)。 哈爾威船長(zhǎng)在諾曼底號(hào)客輪遇險(xiǎn)的萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，巍然屹立在船長(zhǎng)的崗位上，沉著鎮(zhèn)定地組織指揮著救援工作，果斷地下達(dá)了一個(gè)又一個(gè)命令，使船上60人脫險(xiǎn)，他自己卻以身殉職，英勇?tīng)奚Ｕn文歌頌了他忠于職守、舍己救人的崇高精神?！ ?板書(shū)：忠于職守舍己救人) 背誦課文最后兩小節(jié) 齊背 指名學(xué)生背 二、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè) 三、批改，訂正。
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