小學(xué)語文荷花課件【三篇】-資料下載頁
2025-04-05 12:51本頁面
【正文】 操作），小朋友，你們看，和剛才比較，現(xiàn)在的荷花怎么樣？（不那么好看了），為什么呢？（沒有了綠葉），對了，俗話說：”紅花還需綠葉配”（指圖），我們這里的荷花是在大圓盤之間冒出來的，沒有了碧綠的荷葉的陪襯，荷花也沒那么秀麗，那么迷人了。課文中我們的作者也沒有忘記描寫荷葉。 齊讀描寫荷葉的句子，想一想，這是個什么句？（齊讀、回答），把什么比作什么？請小朋友們仔細(xì)看圖，再讀句子，體會一下，你覺得這個句子里那些詞用得特別好？為什么？（根據(jù)學(xué)生回答，在”挨挨擠擠”、”碧綠”、”大圓盤”下打上”。”）。短短的一個句子，作者恰當(dāng)?shù)剡\用了比喻的手法，生動形象地寫出了荷葉又密、又綠、又大、又圓的特點。作者寫得好，我們也要讀得好。試一試?！ ?下面我們齊讀第二自然段，再來體會荷花在形態(tài)、色彩上的美麗動人。 1（學(xué)生讀完后，以讀代講，有感情地朗誦三段），提問：小朋友，你們知道，這里的畫家指的是誰嗎？（公園里的叔叔、阿姨和美妙的大自然）。”畫家的本領(lǐng)真了不起”，表達(dá)了作者什么樣的感嘆？（對審奇、美妙的大自然的贊嘆和對勞動的贊美）?！ ?下面，讓我們就像作者那樣懷著對大自然、對勞動的贊美之情來朗讀第三自然段?！ ?小朋友們讀得真好，你們想不想親眼看一看這一池美麗多姿的荷花呢？好！老師就帶你們到公園去看。（放錄像） ?。ㄎ澹┙虒W(xué)４、５段。 ?。?、看了剛才的錄像，你覺得怎樣？ ２、課文中的”我”也和大家一樣，被眼前的美迷住了，看著看著，她忽然產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的思想感情，引起了她十分美妙的聯(lián)想，小朋友想一想，這個美妙的聯(lián)想是什么呢？對了，她仿佛覺得自己變成了一朵雪白的荷花，在微風(fēng)中翩翩起舞。小朋友知道什么叫翩翩起舞嗎？對了，翩翩起舞就是輕快地跳舞。這時候，在她的身邊發(fā)生了許多美妙的事情，那都是些什么呢？請小朋友們接著看錄像。（放錄像） ?。?、請小朋友們自由讀課文第４自然段，結(jié)合剛才的錄像思考：當(dāng)文中的”我”覺得自己變成了一朵荷花之后，眼前出現(xiàn)了些什么景象？（板書：風(fēng)吹來，風(fēng)過了） ?。?、你們看，作者的想像美不美？你們想不想也變成一雜荷花呢？請大家把眼睛閉上，老師滿足你們的要求。（板書：美）（放音樂）這時候，你就是一朵潔白嬌嫩的荷花，穿著雪白雪白的裙子，散發(fā)著淡淡的清香。太陽暖暖地照在你身上，微風(fēng)輕輕地?fù)崦愕哪?，你感覺怎么樣？蜻蜓和蝴蝶飛過來了，它們找你做什么？小魚和小蝌蚪在腳下游來游去，它們在做什么？小青蛙蹲在荷葉上，它想告訴你什么？夜晚，月光籠罩著池塘，你和伙伴們在做什么？ ?。?、小朋友，當(dāng)你變成了一朵荷花之后，引起了你哪些聯(lián)想，眼前出現(xiàn)了哪些更奇妙的景象呢？（哪個小朋友能說得更豐富、更奇妙） ６、小朋友，你們也和作者一樣，喜愛荷花嗎？（喜愛）當(dāng)你變成了荷花之后，心情怎樣？（高興、愉快、喜悅）。（板書：喜愛） ?。?、讓我們懷著喜悅的心情讀４、５段。 ?。┛偨Y(jié)全文： １、最后，我們再來重頭欣賞體會這篇課文。（放全文錄像） ２、這節(jié)課，我們通過圖文結(jié)合，比較深入地理解了課文，訓(xùn)練了小朋友們造句說話的能力和創(chuàng)造性的想像能力，大家都學(xué)得很不錯。
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