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正文內(nèi)容

三年級(jí)語文荷花課件及教學(xué)反思-資料下載頁

2025-11-27 02:31本頁面
  

【正文】 于對(duì)荷花的深深情感,已經(jīng)和大自然融為一體,進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。最后一句“我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢?!笔亲髡叱磷砥渲?,忘我心境的真實(shí)寫照。從而讓學(xué)生懂得富有感情、充滿想象是構(gòu)成好的寫景文章的重要內(nèi)容?! ?朗讀指導(dǎo),加強(qiáng)理解。本文語句優(yōu)美,富有韻律,感情充沛,讀起來瑯瑯上口。在朗讀的時(shí)候,要引導(dǎo)學(xué)生把荷花的優(yōu)美姿態(tài)表現(xiàn)出來,例如,“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的?!边@段話寫出了花的各種優(yōu)美姿態(tài),在讀的時(shí)候,注意語氣高低輕重的不同變化,強(qiáng)調(diào)荷花長(zhǎng)勢(shì)的不同特點(diǎn)。其中,“兩三片”“全”要讀得重一些,體現(xiàn)開花大小程度的對(duì)比;“有的”“有的”可以拉長(zhǎng)讀,體現(xiàn)出各種花姿態(tài)的多。在語調(diào)高低不同的變化中,體現(xiàn)荷花的動(dòng)態(tài)美。課文的最后兩個(gè)自然段,是以作者的親身感受寫出來的,要讓學(xué)生帶著感情朗讀,把自己當(dāng)作一朵美麗的荷花,去體會(huì)作者的思想感情。  因而在教學(xué)時(shí)只有在學(xué)生多種形式朗讀課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合圖畫和生活實(shí)際,充分發(fā)揮想象,才能進(jìn)一步體會(huì)、發(fā)現(xiàn)、探索大自然的美麗。 三年級(jí)語文《荷花》
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