三年級(jí)下冊(cè)荷花教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:14本頁(yè)面
【正文】 網(wǎng)站自主欣賞荷花圖片、視頻以及有關(guān)荷花的生物知識(shí)。 師：用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說(shuō)說(shuō)你欣賞到的荷花的美。 師：同學(xué)們的詞語(yǔ)很豐富，句子也很美。說(shuō)起看荷花最入迷的人要數(shù)葉圣陶爺爺了，他看著荷花時(shí)仿佛自己也變成荷花少女，而且在風(fēng)中翩翩起舞!我們一起來(lái)欣賞葉圣陶爺爺寫(xiě)的《荷花》?！ ?三)欣賞課文。 師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子，勾畫(huà)出來(lái)，然后多讀幾遍。(學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)自己認(rèn)為最美的句子) (四)抓2，3自然段中的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生入情入景，欣賞荷花的美麗，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 引導(dǎo)學(xué)生讀描寫(xiě)荷花美的句子?！ ∽プ 鞍ぐD擠”，“碧綠”，體會(huì)荷葉的長(zhǎng)勢(shì)美和形態(tài)美。 師：你真會(huì)讀書(shū)，體會(huì)得很好，也很會(huì)說(shuō)話!還有哪位同學(xué)也喜歡這一句的，也來(lái)讀一讀! 抓住“有的……有的……有的……”學(xué)習(xí)描寫(xiě)荷花不同姿態(tài)的句子。 師：課文中一共描寫(xiě)了荷花的哪些姿態(tài)?找到讀一讀! (生自由讀書(shū)) (網(wǎng)絡(luò)課件出示荷花池的畫(huà)面)同學(xué)們，這里就是作者所看到的一池的白荷花呢!讓我們一起隨著畫(huà)面再來(lái)欣賞一番吧!看的時(shí)候可以隨意地贊美，可以隨意地做些動(dòng)作?！ 】吹竭@一池的荷花，聽(tīng)到你們發(fā)自內(nèi)心的贊美，可見(jiàn)你們顯然都已被荷花迷住了!是啊，真美!就讓我們把描寫(xiě)白荷花的這兩個(gè)自然段再美美地讀一讀吧! 隨機(jī)出示相關(guān)文字(指導(dǎo)有感情地讀、學(xué)生自由地有感情地讀課文)除了課文中寫(xiě)到的這幾種荷花的姿態(tài)，你還能想象出荷花的其他不同姿態(tài)嗎? 學(xué)生自由談,也用“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話?！ 『苫ǖ淖藨B(tài)這么多，多美呀!你還能從哪些句子體會(huì)到荷花的美? 生：我覺(jué)得這一句最美!(讀)“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)?！蔽矣X(jué)得這個(gè)“冒”字很美?！ ∽プ 懊啊弊纸虒W(xué)，給“冒”換個(gè)字，體會(huì)作者要表達(dá)的感情?！ ?網(wǎng)絡(luò)課件展示荷花圖片)同學(xué)們，這就是從碧綠的大圓盤(pán)之間冒出來(lái)的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛是想干什么? 多美的白荷花呀!千姿百態(tài)，生機(jī)勃勃，讓咱們一起有滋有味，滿懷激情地贊美這美麗、迷人的荷花吧!讓我們?cè)僮x讀課文第二三自然段，相信你會(huì)有更深的感受!(自由讀、指名讀) 指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑?！ 煟哼@兩段話你讀懂了嗎?有疑問(wèn)嗎?(紅線打出句子) 生：“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起!”什么意思? 師：讓我們隨著作者的假設(shè)就把這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，你們都看到了什么?覺(jué)得怎么樣? 小組討論解疑。是啊!這畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起!這畫(huà)家是誰(shuí)? 師：是啊，除了“大自然”這位畫(huà)家具有這樣的魔力外，還會(huì)有誰(shuí)呢? 指導(dǎo)讀好這句話。 小結(jié)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法：你們真是學(xué)習(xí)的主人，既能自己提出問(wèn)題，又能通過(guò)讀書(shū)、討論解決問(wèn)題，真是好樣的! (五)利用主題網(wǎng)站進(jìn)行拓展延伸。 閱讀朱自清的《荷塘月色》?！ ⌒蕾p網(wǎng)站上的荷花圖片?！ ?六)作業(yè)?！ ∮米约合矚g的方式，在網(wǎng)絡(luò)上或畫(huà)畫(huà)，或?qū)懳恼?，表達(dá)對(duì)荷花，對(duì)大自然的熱愛(ài)?！ 〉顷憣W(xué)校網(wǎng)站，和同學(xué)們暢談對(duì)荷花，對(duì)這篇文章的感受?！ 「剑喊鍟?shū)設(shè)計(jì) 荷花 聞清香 荷葉挨挨擠擠像大圓盤(pán) 看 荷花半開(kāi)全開(kāi)含苞想變荷花 九、教學(xué)效果： 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程始終貫穿著學(xué)生獨(dú)立自主、合作探索的活動(dòng)。學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中了解了事物，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了探索，學(xué)會(huì)了理解運(yùn)用，品嘗到了成功的喜悅。但在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師并不是個(gè)旁觀者。教師的引導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲得成功的保證。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1