小學(xué)三年級語文荷花教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-05 12:34本頁面
【正文】 者用詞的精妙。通過電教媒體的輔助，不僅使學(xué)生正確理解詞句，從靜態(tài)中體會荷花強大的生命力，而且活躍思維，增強美感，理解詞語在語言環(huán)境中的作用?！ ∩窕饩?，陶冶心情，朗讀升華： 課文第四節(jié)，作者想象了荷花的動態(tài)美，是全文的難點。其中我仿佛是一朵白荷花，穿著雪白的衣裳在翩翩起舞一句，更難領(lǐng)會。采用一幅神化的意境：滿池荷花的靜景配以仙女翩翩起舞的動景，讓學(xué)生觀賞，使學(xué)生理解作者看荷花的心情和神情，再通過一個口頭句式訓(xùn)練：我（）地看著滿池荷花讓學(xué)生自己感受表述。并再次面對荷花的特寫鏡頭，誦讀課文，在神化般的意境中，增強美感，陶冶學(xué)生的身心。本課建議安排兩教時?！ 窘虒W(xué)過程】 一、出示課題，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一段 揭示課題：《荷花》 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身荷花池旁?！ 。ń處熗瑫r打開三架投影機，使寬銀幕上的滿池荷花剎那間展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 學(xué)習(xí)第一段： ?。?）讀第一段，思考：為什么我一聞到清香，就趕緊往荷花池邊跑去呢？ ?。?）指導(dǎo)朗讀，要求學(xué)生把作者聞到荷香后，對荷花的喜愛，希望看到荷花的一種迫切心情讀出來?！ 《?、觀美景，入意境，品詞句，學(xué)習(xí)第二段（重點） 師：我們應(yīng)該按照什么順序來欣賞呢？ ?。犱浺?，指導(dǎo)看投影） 圖文對照，理解詞句： （1）荷葉是什么樣的呢？輕聲讀課文，劃出描寫荷葉的句子。讓學(xué)生觀察畫面，理解挨挨擠擠，抓住詞語體會荷葉的數(shù)量多，形狀大，顏色美?！ 。?）觀看荷花從荷葉叢中冒出來的錄像并找出課文中相應(yīng)的句子。通過卡通式的動景使學(xué)生理解冒的意思，與鉆進行比較，知道冒顯示出荷花生機勃勃，具有強大的生命力?！ 。?）在誦讀、觀察的基礎(chǔ)上對一池亭亭玉立的荷花進行賞析。 ?。ㄟ\用電教畫面，讓學(xué)生在欣賞中對只有展開兩三片花瓣，全展開的，含苞待放的荷花表示自己的感受，從而進一步領(lǐng)會滿池荷花給人們帶來的美的享受） （4）寫荷花為什么還要寫荷葉呢？將畫面上荷葉覆蓋住，出現(xiàn)在眼前的是一朵朵荷花，讓學(xué)生理解荷葉可以襯托荷花的美。 欣賞滿池荷花的組合美： ?。?）師：為什么我看看這一朵很美，看看那一朵也很美呢？ ?。?）觀賞姿態(tài)各異的荷花，結(jié)合朗讀指導(dǎo)。通過觀看錄像，讓學(xué)生展開想象的翅膀，充分表達自己對荷花的喜愛，使學(xué)生愛美的情感得到升華。 為什么說這是一幅活的畫？ 結(jié)合上下文理解。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1