小學(xué)三年級語文荷花教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀感悟品味美 學(xué)習(xí)課文2～3自然段： ?。?）交流：先讀一讀找到的句子，再說說它美在哪兒？能說出理由更好?！ 、俸扇~挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤： 這句話寫出了荷花什么樣的特點呢？你是從哪些詞語中體會到的？ 相機理解挨挨擠擠： ?。úシ耪n件：欣賞荷葉） 體會荷葉多、大、綠、圓的美?！ ≈笇?dǎo)朗讀這句話?！ 、诎缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間冒出來： 這句話中冒字可以換成哪些字呢？（鉆、長、穿、頂、抽） 作者沒有用鉆、頂、長而用冒是為什么呢？請大家再讀讀這前后幾句話，想想，怎樣的長才叫冒？（快速地長，使勁地長） 你能讀出快速地，使勁地感覺嗎？ 點評：給冒換詞，引導(dǎo)感悟，學(xué)生從不同的角度、層面解讀冒，在比較中讓學(xué)生悟其意，同時悟其法。這不僅僅是對冒字內(nèi)涵的領(lǐng)悟，也是師生智慧的展示?！ 、塾械牟耪归_兩三片花瓣兒。有的`花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！ ≌n件展示荷花圖片，引導(dǎo)學(xué)生抓住展開、露出、飽脹、破裂等詞語，欣賞荷花剛開、盛開、將開的嬌美姿態(tài)，感受荷花的勃勃生機。、 指導(dǎo)朗讀，將體會到的美在朗讀中表現(xiàn)出來?！ ≈该x，齊讀?！ 、芊磸?fù)讀第三自然段，說說你讀懂了什么？ ?。ㄟ@句話既贊美了荷花，又贊美了大自然，因為只有大自然才能創(chuàng)造出這活的畫） 誰來夸夸這位了不起的畫家？ ?。?）多美的荷花呀，讓我們捧起書再來美美地讀讀課文?！ ∩R讀2～3自然段?！ ↑c評：專題引讀，激發(fā)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、理解美；在朗讀、交流、評價中理解語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)悟性。 學(xué)習(xí)課文第四自然段： 過渡：面對這么美的荷花，作者有什么樣的感受呢？請大家輕聲讀課文第四自然段?！ 。?）現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，靜靜地，靜靜地，用心去聽，去感受荷花的世界?！ 〔シ艠非?，學(xué)生邊聽音樂，邊展開想象。 ?。?）說說自己好像看到了什么，聽到了什么？ ?。?）想象一下，如果你也變成了荷花，還有哪些小動物來告訴你什么？ （4）指導(dǎo)朗讀：輕聲讀讀課文，想想怎樣才能讀好這句話？ 生自由讀?！ 。?）誰愿意來讀這段話，老師為他配上音樂?！ ↑c評：借助文本而又超越文本，引導(dǎo)想象，既發(fā)展了學(xué)生的形象思維，又加深理解和豐富了課文內(nèi)涵，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。 三、積累延伸升華美 如果
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1