三年級語文荷花課件及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 02:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 共定學(xué)習(xí)任務(wù)：理解我仿佛是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象?！ ∷?、合作互動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 自由讀這一段，思考：我仿佛是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象?！ W(xué)生合作、討論 學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊課件。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。） 思考：我是一朵荷花，蜻蜓會和我說什么呢？學(xué)生討論、回答。 思考：為什么樣我仿佛 成了一朵荷花，表現(xiàn)了荷花的什么特點(diǎn)呢？ 有感情地朗讀?！ ∥?、小結(jié) 有感情地朗讀課文?！ 〗裉?，我們體會了我仿佛是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象，感受了荷花的美。學(xué)了這一段，你想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 六、布置作業(yè) 書寫生字詞 背誦這一自然段?！ 逗苫ā方虒W(xué)反思 《荷花》是一篇情景交融、想象豐富的課文，三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過不少關(guān)于植物的課文，平時對植物也有了一定程度上的認(rèn)知，所以教學(xué)導(dǎo)入時，我先讓學(xué)生猜謎，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加對荷花的感性認(rèn)識。再出示有圖片資料或其教學(xué)手段來展示一幅幅荷花圖。讓學(xué)生充分了解荷花，體會荷花的美。然后再引導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解作者是怎樣描寫荷花的?！ ≌n文層次分明，思路清晰。教學(xué)時可以在初讀時大
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