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小學(xué)語文爬天都峰課件【三篇】-資料下載頁

2024-12-04 06:56本頁面
  

【正文】 從對方的身上汲取力量的?  先領(lǐng)悟結(jié)果,再回頭再探原因。五、學(xué)習(xí)第一段至最后一段探究為什么爬?  ⑴假日游覽黃山。 ?、茻o限風(fēng)光在險峰,為了能看到大自然更奇妙的美景,領(lǐng)略無限風(fēng)光?! √骄刻於挤宓母叨??! 、鸥撸喊?,峰頂這么高,在云彩上面哩! ?、贫福汗P陡的石級,似乎是從天上掛下來?! ∽x一讀想一想天都峰的險?! √骄课遗c老爺爺?shù)男睦怼?分角色朗讀體會描寫的句子)  想像老爺爺怎么樣攀登的,用一會兒一會兒使勁竭盡全力像似的說話。  想像一老一小怎么樣用語言互相鼓勵。讀出險峻、峭拔,難以攀登,難以上青天的感覺?! 槭裁椿ハ嘣儐?為什么做出這樣的決定?  理解居然,爬天都峰對老人和小朋友是難以掌握的事情,但是他們做到了?! ∥?、引導(dǎo)思考,對話朗讀?! ≌f說爬天都峰對在這一老一小是很難的事。他們?yōu)槭裁茨茏龅侥?討論后明白:一是他們個人努力奮斗。二是能從他人身上汲取力量,善于向他人學(xué)習(xí)。(讀一讀他們相互道謝的話)讓學(xué)生明白他們能做到的原因和互相道謝的原因?! ×?、總結(jié)收獲  對話描寫精彩。從對話中可以看出我不自信到受到鼓舞再到戰(zhàn)勝困難,登上天都峰的心理變化過程?! ∶鑼懱於挤咫U峻寫得好。寫出了天都峰的高,高得如上青天。陡得直上直下。掛字用得妙,形象地把天都峰的陡體現(xiàn)出來了。為下文爬天都峰準(zhǔn)備,突出作者表達(dá)的思想:在困難面前,善于與人合作,從別人身上汲取力量。學(xué)習(xí)學(xué)好對話,讓學(xué)生明白描寫的作用。
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