小學(xué)語文爬天都峰課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-04 06:56本頁面
【正文】 從對方的身上汲取力量的? 先領(lǐng)悟結(jié)果，再回頭再探原因。五、學(xué)習(xí)第一段至最后一段探究為什么爬? ⑴假日游覽黃山。 ?、茻o限風(fēng)光在險峰，為了能看到大自然更奇妙的美景，領(lǐng)略無限風(fēng)光?！ √骄刻於挤宓母叨??！ 、鸥撸喊?，峰頂這么高，在云彩上面哩! ?、贫福汗P陡的石級，似乎是從天上掛下來?！ ∽x一讀想一想天都峰的險?！ √骄课遗c老爺爺?shù)男睦怼?分角色朗讀體會描寫的句子) 想像老爺爺怎么樣攀登的，用一會兒一會兒使勁竭盡全力像似的說話。 想像一老一小怎么樣用語言互相鼓勵。讀出險峻、峭拔，難以攀登，難以上青天的感覺?！ 槭裁椿ハ嘣儐?為什么做出這樣的決定? 理解居然，爬天都峰對老人和小朋友是難以掌握的事情，但是他們做到了?！ ∥?、引導(dǎo)思考，對話朗讀?！ ≌f說爬天都峰對在這一老一小是很難的事。他們?yōu)槭裁茨茏龅侥?討論后明白：一是他們個人努力奮斗。二是能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。(讀一讀他們相互道謝的話)讓學(xué)生明白他們能做到的原因和互相道謝的原因?！ ×?、總結(jié)收獲 對話描寫精彩。從對話中可以看出我不自信到受到鼓舞再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化過程?！ ∶鑼懱於挤咫U峻寫得好。寫出了天都峰的高，高得如上青天。陡得直上直下。掛字用得妙，形象地把天都峰的陡體現(xiàn)出來了。為下文爬天都峰準(zhǔn)備，突出作者表達(dá)的思想：在困難面前，善于與人合作，從別人身上汲取力量。學(xué)習(xí)學(xué)好對話，讓學(xué)生明白描寫的作用。
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