爬天都峰說課稿(通用3篇)-資料下載頁
2024-12-06 00:51本頁面
【正文】 班同學(xué)讀這一段，可以站著讀，坐著讀，如果能加上動作表情更好?！ 。ㄉx。） 師：讀得好。天都峰如此的高，如此的險，小姑娘站在天都峰的腳上她在想，我爬還是不爬，她猶豫了?！ 。◣煱鍟邯q豫） 師：正在這個時候又發(fā)生了什么事情？看看這三段話，告訴老師你最想用什么方法來學(xué)習(xí)呀！ ?。ㄉ纸巧硌?。） 師：大家覺得這樣可以嗎？ 生：可以?！ 煟耗乾F(xiàn)在就請我們?nèi)艘唤M分頭學(xué)習(xí)，馬上開始吧！ ?。ㄍ队俺鍪具@一段。） 師：現(xiàn)在哪個小組愿意展示一下你們讀的情況。你來?！ ∩x?！ 煟和瑢W(xué)們他們讀得怎么樣啊？ 生：讀得比較流利有感情?！ 煟耗愕臉?biāo)準(zhǔn)比較寬松。 生：我覺得讀得不太好。 師：老師也覺得這組同學(xué)沒有讀出最高水平來。那怎樣才能讀出最好的感情呢！ 出示：用標(biāo)點(diǎn)符號提示句子語氣?！ 煟鹤x到人物語言時，心里就要想一想，他心里是怎么想的?！ 。ㄐ〗M讀。） 師：首先我們來看這里，哪位同學(xué)代表你們小組說說?！ ∩豪蠣敔斦f：小朋友你也爬天都峰。老爺爺在想，小姑娘會不會也能跟他一起爬?！ 煟核麨槭裁磿岩尚∨笥咽莵砼捞於挤宓哪?？ 生：因為前邊課文講了她猶豫?！ 煟菏前?，前面講了天都峰那么險，那我們究竟應(yīng)該怎樣讀呢？ 生讀：小朋友，你也來爬天都峰?！ 煟赫l能說說小朋友見到老爺爺會怎么想？ 生：那么老的老爺爺都來爬我也應(yīng)該爬?！ 煟耗沁@句應(yīng)該怎么讀呢？ 生：老爺爺，你也來爬天都峰?！ 煟耗抢蠣敔攣砼捞於挤逵质窃趺聪氲模俊 ∩涸蹅円黄鹋腊??！ 煟簩?，為什么？因為他想這個老爺爺年紀(jì)已經(jīng)很大了，還來爬天都峰，所以他想努力一起和老爺爺爬天都峰。那我們應(yīng)該怎樣讀呢?！ 。ㄉx。） 師：誰能再堅定些?！ 。ㄉx。） 師：同學(xué)們理解了這三句話的語氣，現(xiàn)在三個人再開始朗讀?！ 。ㄉx。） 師：現(xiàn)在哪個組的同學(xué)愿意展示給大家。來，你們?nèi)藖?。 ?。ㄈ诵〗M讀。） 師：小爺爺和作者已經(jīng)從對方身上受到了鼓舞，他們向天都峰爬去。請大家一起讀。 ?。ㄉx。） 師：同學(xué)們這一老一小已經(jīng)從對方身上受到了鼓舞，他們信心百倍，那你們把他們的勇氣都讀出來了嗎？準(zhǔn)備一下，我們再來讀一下。 （生讀。） 師：這一老一小經(jīng)過努力終于爬上了天都峰，我們向他們祝賀，這節(jié)課開頭我們提出了一個問題，現(xiàn)在大家明白了嗎，汲取是什么意思？ 生：汲取力量?！ ∩杭橙∨捞於挤宓牧α俊！ ∩杭橙×斯奈琛！ 煟菏艿搅斯奈瑁橙?zhàn)勝困難的力量。這一老一小靠自己的力量爬上了天都峰，同時，我們也通過讀課文理解了我們不明白的內(nèi)容。同學(xué)們請課下利用我們查到的資料出一期壁報，下節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。【《爬天都峰》說課稿（通用3篇）】
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