爬天都峰說(shuō)課稿(通用3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:51本頁(yè)面
【正文】 班同學(xué)讀這一段，可以站著讀，坐著讀，如果能加上動(dòng)作表情更好?！ 。ㄉx。） 師：讀得好。天都峰如此的高，如此的險(xiǎn)，小姑娘站在天都峰的腳上她在想，我爬還是不爬，她猶豫了?！ 。◣煱鍟?shū)：猶豫） 師：正在這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么事情？看看這三段話(huà)，告訴老師你最想用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)呀！ ?。ㄉ纸巧硌?。） 師：大家覺(jué)得這樣可以嗎？ 生：可以?！ 煟耗乾F(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)艘唤M分頭學(xué)習(xí)，馬上開(kāi)始吧！ ?。ㄍ队俺鍪具@一段。） 師：現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意展示一下你們讀的情況。你來(lái)?！ ∩x?！ 煟和瑢W(xué)們他們讀得怎么樣啊？ 生：讀得比較流利有感情?！ 煟耗愕臉?biāo)準(zhǔn)比較寬松?！ ∩何矣X(jué)得讀得不太好?！ 煟豪蠋熞灿X(jué)得這組同學(xué)沒(méi)有讀出最高水平來(lái)。那怎樣才能讀出最好的感情呢！ 出示：用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)提示句子語(yǔ)氣?！ 煟鹤x到人物語(yǔ)言時(shí)，心里就要想一想，他心里是怎么想的。 ?。ㄐ〗M讀。） 師：首先我們來(lái)看這里，哪位同學(xué)代表你們小組說(shuō)說(shuō)?！ ∩豪蠣敔斦f(shuō)：小朋友你也爬天都峰。老爺爺在想，小姑娘會(huì)不會(huì)也能跟他一起爬?！ 煟核麨槭裁磿?huì)懷疑小朋友是來(lái)爬天都峰的呢？ 生：因?yàn)榍斑呎n文講了她猶豫?！ 煟菏前?，前面講了天都峰那么險(xiǎn)，那我們究竟應(yīng)該怎樣讀呢？ 生讀：小朋友，你也來(lái)爬天都峰?！ 煟赫l(shuí)能說(shuō)說(shuō)小朋友見(jiàn)到老爺爺會(huì)怎么想？ 生：那么老的老爺爺都來(lái)爬我也應(yīng)該爬?！ 煟耗沁@句應(yīng)該怎么讀呢？ 生：老爺爺，你也來(lái)爬天都峰?！ 煟耗抢蠣敔攣?lái)爬天都峰又是怎么想的？ 生：咱們一起爬吧?！ 煟簩?duì)，為什么？因?yàn)樗脒@個(gè)老爺爺年紀(jì)已經(jīng)很大了，還來(lái)爬天都峰，所以他想努力一起和老爺爺爬天都峰。那我們應(yīng)該怎樣讀呢?！ 。ㄉx。） 師：誰(shuí)能再堅(jiān)定些?！ 。ㄉx。） 師：同學(xué)們理解了這三句話(huà)的語(yǔ)氣，現(xiàn)在三個(gè)人再開(kāi)始朗讀?！ 。ㄉx。） 師：現(xiàn)在哪個(gè)組的同學(xué)愿意展示給大家。來(lái)，你們?nèi)藖?lái)?！ 。ㄈ诵〗M讀。） 師：小爺爺和作者已經(jīng)從對(duì)方身上受到了鼓舞，他們向天都峰爬去。請(qǐng)大家一起讀?！ 。ㄉx。） 師：同學(xué)們這一老一小已經(jīng)從對(duì)方身上受到了鼓舞，他們信心百倍，那你們把他們的勇氣都讀出來(lái)了嗎？準(zhǔn)備一下，我們?cè)賮?lái)讀一下。 ?。ㄉx。） 師：這一老一小經(jīng)過(guò)努力終于爬上了天都峰，我們向他們祝賀，這節(jié)課開(kāi)頭我們提出了一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在大家明白了嗎，汲取是什么意思？ 生：汲取力量?！ ∩杭橙∨捞於挤宓牧α??！ ∩杭橙×斯奈琛！ 煟菏艿搅斯奈?，汲取戰(zhàn)勝困難的力量。這一老一小靠自己的力量爬上了天都峰，同時(shí)，我們也通過(guò)讀課文理解了我們不明白的內(nèi)容。同學(xué)們請(qǐng)課下利用我們查到的資料出一期壁報(bào)，下節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！尽杜捞於挤濉氛f(shuō)課稿（通用3篇）】
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