小學(xué)一年級(jí)20xx年基礎(chǔ)教學(xué)語(yǔ)文同步教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:11本頁(yè)面
【正文】 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字 在書里畫出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友：長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲?！ 〕樽x卡片?！ ≈笇?dǎo)寫字?！ ?1)觀察字型：“歌”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。“?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬?！按ā豹?dú)體字?！ ?2)觀察如何寫漂亮這些字?！ ?3)板演，評(píng)價(jià)。 五、布置作業(yè):背誦詩(shī)歌?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：寫字，背誦詩(shī)歌 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容 認(rèn)讀生字卡片。 背會(huì)詩(shī)歌。 對(duì)字條。 (1)請(qǐng)把相對(duì)應(yīng)的字條連一連?！ “俅ǖ綎|?！ 、偈裁磿r(shí)候才能再回來(lái)呢? 時(shí)間也是這樣一去不回啊! 何時(shí)復(fù)西歸?②條條江河向東奔去，流入大海?！ ∩賶巡慌Γ廴绻昵嗟臅r(shí)候不努力?！ ±洗笸絺?。④到老年時(shí)，再傷心后悔也來(lái)不及了?！ ?2)詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀，認(rèn)真感悟。 (3)同桌互相說(shuō)詩(shī)句，對(duì)詩(shī)意。 二、指導(dǎo)背誦，及時(shí)反饋 教師看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)背誦。 學(xué)生自由背誦?！ 〕椴閷W(xué)生背詩(shī)、指出優(yōu)缺點(diǎn)?！ ∪⒄f(shuō)說(shuō)學(xué)了《長(zhǎng)歌行》，你明白了什么或者想說(shuō)什么?(學(xué)生自由發(fā)言。) 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字?！ 〕樽x字卡，然后小組討論：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記?！ 〗涣髯R(shí)字方法。 指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“悲”字的“心”字底?！ ∥?、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。 一年級(jí)語(yǔ)文教案5 《我的名字》 活動(dòng)目標(biāo)： 能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫的句式完整表述?！ W(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事?！ ∶總€(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。 活動(dòng)過(guò)程： 尋找自己的名字 (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記?！ ?2)教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么? (3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。) (4)幼兒尋找：互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么?！ ?5)集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫“的句式來(lái)介紹自己的名字和位置?！ ≌f(shuō)說(shuō)“我的名字” (1)教師：小朋友們說(shuō)的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。) (2)教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心，很親切。有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等?！ 〗涣鳌拔业拿帧钡墓适隆 ?1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。 (2)教師提問(wèn)：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書。) (3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事?！ ?4)集體交流自己的名字的故事。 (5)教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。 我會(huì)簽我的名字 (1)教師：小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。 (2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。 (3)教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎? (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字?！ 』顒?dòng)延伸：畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字?！ ?
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