一年級(jí)語文同步教案下冊(cè)案例-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:56本頁(yè)面
【正文】 吧!(播放歌曲《童年》，在音樂聲中自然結(jié)束課。) 六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美 師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會(huì)畫出更美的畫?；丶液?，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎? 一年級(jí)語文教案5 《大還是小》 一、知識(shí)與技能 ，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，會(huì)寫3個(gè)字?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ ?，說說什么時(shí)候覺得自己很大，什么時(shí)候覺得自己很小?！ 《?、過程與方法 通過朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受小朋友自相矛盾的內(nèi)心世界。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 學(xué)習(xí)小朋友自己的事情自己做的好習(xí)慣?！ ∮懈星榈乩首x課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞?！ ◇w會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界?！ 〗涣鞣?、閱讀法?！ 《嗝襟w課件、相關(guān)資料?！ ?課時(shí) 一、趣味導(dǎo)課 (一大一小)圖片?！ ⊥瑢W(xué)們，這是什么?(雞蛋)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(這兩個(gè)雞蛋一大一小) “大”和“小”。你認(rèn)為自己是大還是小呢?說說原因? ，他自己也很矛盾，有時(shí)候覺得自己大，有時(shí)候又覺得自己很小，到底怎么回事呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)《大還是小》一課，一起去了解感受這位小朋友的想法?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。 ，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。 。出示帶音生字：自 己 時(shí) 候 覺 得 很 穿 服 快 (1)學(xué)生自由讀生字?！ ?2)開火車讀生字，集體糾正。 (3)同桌相互檢查讀生字?！ ?4)去音讀生字。 (注意指導(dǎo)：“穿、快”是三拼音節(jié)，“時(shí)、穿”是翹舌音。) 過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎? 自從、自己、時(shí)間、時(shí)候、聽覺、覺得、很好、穿衣、衣服、飛快 。覺(ji224。o)睡覺。覺(ju233。)感覺 。課文一共幾個(gè)自然段?講了幾個(gè)方面的事情?(六個(gè)自然段。第一方面：“我”覺得自己很大，因?yàn)樽约旱氖虑槟茏约鹤隽恕５诙矫妫骸拔摇庇X得自己很小，因?yàn)橛行┦虑椤拔摇边€自己做不了。第三方面：“我”盼望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。) 過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)課文，了解小朋友的感想?！ ∪?、精讀領(lǐng)悟 ，初讀感知?！ ?1)課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。 (2)學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文?！ ?3)指名朗讀，師生評(píng)價(jià)正音。 。 (1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評(píng)價(jià)?！ ?2)思考：“我”為什么覺得自己很大? (因?yàn)椤拔摇蹦茏约捍┮路⑾敌瑤?，自己的事情能自己做了，所以“我”覺得自己很大。) (3)你有沒有覺得自己很大的時(shí)候呢?舉例說明。 (例如：我能夠幫助媽媽干家務(wù)時(shí)覺得自己很大。我自己獨(dú)立去上學(xué)的時(shí)候覺得自己很大。) (4)自己的事情自己做了，你的心情如何呢?(很自豪)你也來體驗(yàn)一下這位小朋友的心情，帶著自豪的語氣讀一讀這兩段?！ ！ ?1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評(píng)價(jià)。 (2)“夠不著”說明了什么呢? (“夠不著”說明“我”個(gè)子還沒長(zhǎng)高。) (3)“聽到雷聲喊媽媽”寫出了什么? (寫出了“我”的膽小。) (4)“我”為什么覺得自己很小? (因?yàn)椤拔摇眰€(gè)子還不夠高，膽子又小，還是個(gè)沒有長(zhǎng)大的孩子。) (5)你覺得自己哪些方面還很小，是個(gè)孩子呢? (例如：我不能獨(dú)自去上學(xué)，還需要爸爸媽媽送我去學(xué)校。) (6)指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段?！ ！ ?1)課件出示最后兩段，指名朗讀，師生評(píng)價(jià)?！ ?2)“我”希望自己不要長(zhǎng)大的原因是什么? (“我”不想失去無憂無慮的童年，希望還能繼續(xù)得到父母及其他親人的呵護(hù)。) (3)“我”為什么又盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大? (希望自己長(zhǎng)大后，能做更多的事情，有獨(dú)立生活的能力。) (4)現(xiàn)在你就試著讀出他的這種盼著快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情吧?！ 。鹤詈?，讓我們一起欣賞歌曲《快快長(zhǎng)大》。(播放歌曲《快快長(zhǎng)大》) “自、己、衣” (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置?！ ?2)師范寫生字?！ ?3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。 ?。骸 ⌒∨笥褌儯@篇課文從孩子的視角，描寫了“我”什么時(shí)候覺得自己“大”，什么時(shí)候覺得自己“小”，表達(dá)了“我”矛盾的心理。通過學(xué)習(xí)，我們明白了自己的事情自己做，要具有獨(dú)立生活的能力。 四、總結(jié)拓展 ：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了小作者內(nèi)心的矛盾?！ ?2)懂得了自己的事情要自己做，要有獨(dú)立生活的能力?！?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1