小學(xué)一年級(jí)20xx年基礎(chǔ)教學(xué)語(yǔ)文同步教案(文件)
【正文】 了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁? 學(xué)生1：在拍照。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 讀古詩(shī)，感知詩(shī)歌的韻律，初步了解時(shí)間的重要性?！ ±斫庠?shī)意，并從中受到珍惜時(shí)間的教育?！ ≌J(rèn)讀生字“歌”，學(xué)習(xí)多音字“長(zhǎng)”。 選自己喜歡的方式自瀆課文。 放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)?！ ￠L(zhǎng)歌行 百川/到東海， 何詩(shī)/復(fù)西歸? 少壯/不努力， 老大/徒傷悲。(要求不要過(guò)高) (1)在小組里試著說(shuō)一說(shuō)?！ 〕樽x卡片?！按ā豹?dú)體字?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)字，背誦詩(shī)歌 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容 認(rèn)讀生字卡片?！ “俅ǖ綎|?！ 、偈裁磿r(shí)候才能再回來(lái)呢? 時(shí)間也是這樣一去不回啊! 何時(shí)復(fù)西歸?②條條江河向東奔去，流入大海?！ ?2)詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀，認(rèn)真感悟?！ 〕椴閷W(xué)生背詩(shī)、指出優(yōu)缺點(diǎn)?！ 〗涣髯R(shí)字方法?！ ∫荒昙?jí)語(yǔ)文教案5 《我的名字》 活動(dòng)目標(biāo)： 能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫的句式完整表述?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 尋找自己的名字 (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記?！ ≌f(shuō)說(shuō)“我的名字” (1)教師：小朋友們說(shuō)的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況?！ 〗涣鳌拔业拿帧钡墓适隆 ?1)教師講述故事“錢(qián)鐘書(shū)”，讓幼兒了解偉大作家錢(qián)鐘書(shū)有關(guān)名字的故事?！ ?5)教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿?！ 』顒?dòng)延伸：畫(huà)名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。 (2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫(xiě)自己的名字。) (3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開(kāi)心，很親切。) (4)幼兒尋找：互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名時(shí)的小故事。重點(diǎn)指導(dǎo)“悲”字的“心”字底。) 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫(xiě)字?！ 《?、指導(dǎo)背誦，及時(shí)反饋 教師看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)背誦。 老大徒傷悲?！ ?duì)字條?！ ?3)板演，評(píng)價(jià)。 (1)觀(guān)察字型：“歌”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄?！ ?3)試著逐句說(shuō)出詩(shī)的意思。能說(shuō)說(shuō)它的意思嗎?想說(shuō)說(shuō)嗎?好!讀P28頁(yè)的小短文，再來(lái)說(shuō)吧! 自瀆小短文。) 三、再讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意?！ ?2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序) 提示： (1)看圖，要仔細(xì)觀(guān)察圖中畫(huà)的是什么地方?他們?cè)诟墒裁? (2)讀文，可以借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)?！ W(xué)生猜出后，老師借機(jī)板書(shū)：時(shí)間。 背誦古詩(shī)。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞) 分節(jié)讀文，了解內(nèi)容 ⑴讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)，柳樹(shù)就醒了) 教師板書(shū)：說(shuō)話(huà)醒了 ?、倭鴺?shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù)春雷 ?、诖豪自鯓痈鴺?shù)說(shuō)話(huà)，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解去朗讀，不必回答問(wèn)題) ?、拼豪椎呐笥褌冞€和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。 學(xué)生3：在唱歌?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，昨天老師讓大家回去積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)接下來(lái)我們一起做個(gè)游戲“一字開(kāi)花”好不好?出示題板，你們找到了嗎? 老師先說(shuō)并板書(shū)填寫(xiě)：“春天”，接下去請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)老師填寫(xiě)?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目
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