小學(xué)一年級20xx年基礎(chǔ)教學(xué)語文同步教案-在線瀏覽
2024-12-06 22:11本頁面
【正文】 動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎?(1)小組嘗試說故事?！ ≡O(shè)計意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容?！ ∷?、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣 ，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么?！ ?1)引問：這三個字的主筆畫各是哪一筆?寫時應(yīng)注意什么?(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。 “連、還、點”。(三筆組成，點、橫折折撇、捺。) (2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。 (3)獨立書寫“點”字。 ，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。寫字教學(xué)貫穿整個義務(wù)教育階段，教師有意識地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！ 。湍愕幕锇榉纸巧首x課文。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。(將動物名稱用紅色突出?！ ?2)學(xué)生活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。) 老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿 設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，同時從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！ ?1)教師引學(xué)：自由讀課文第1～4自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話?！ ?2)出示狗熊和狐貍說的話。) (3)教師引問：狗熊說的話有什么問題?狐貍說的有道理嗎?(狗熊發(fā)布通知時沒說時間，狐貍提醒了他。 (1)指名分角色朗讀第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。) (3)小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么? 、四，教師引言：狗熊再次請示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。 (1)同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。) (2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎?(學(xué)生自主幫助狗熊加上一個表示地點的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。 (1)齊讀第17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎?算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知?(四次。指學(xué)生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息?教師相機板書：時間、地點、人物、事件。重點針對狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時應(yīng)注意的要點，在培養(yǎng)閱讀能力的同時，習(xí)得表達(dá)的方法。 ?。河懈星榈睦首x課文，正確理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。 教學(xué)難點：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚?！ 〉谝徽n時 教學(xué)目標(biāo) “物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個生字，學(xué)會“要、連、百、還、舌、點”6個生字?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生詞卡片、課件。 師：(出示圖片)同學(xué)們，這是哪? 生：動物園 師：同學(xué)們喜歡動物嗎? 生：喜歡。(板書課題：動物王國開大會) 二、初讀課文，整體感知?！ ∽宰x課文，學(xué)習(xí)生字?！ ?2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。 檢查生字的自學(xué)情況 (1)出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀?！ 懽帧！ ?2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空?！ ∷摹⒄n堂總結(jié) 在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識? 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ÷爩懮?。指名分段朗讀。 學(xué)生分小組讀，給生字正音。 三、課文詳解?！ 煟汗沸艿谝淮斡美韧ㄖ蠹?，少說了什么? 生：忘記了告訴大家開會的時間和地點?！ 煟汗沸艿谌瓮ㄖ蠹?，為什么大會還是開不起來? 生：狗熊沒有說明地點。 四、再讀課文?！ W(xué)生分角色表演課文?！ W(xué)了這一課，你懂得了什么? 教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點
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