一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文電子同步教學(xué)教案-在線瀏覽
2024-12-06 02:00本頁(yè)面
【正文】 浪花畫(huà)下來(lái)?！ 找出重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置，找出壓在橫中線、豎中線的筆畫(huà)?！ 。處熝惨?，發(fā)現(xiàn)共同問(wèn)題，集體糾正。 ，及時(shí)講評(píng)。注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，姿勢(shì)正確?！ ?、段落，讀給同座聽(tīng)。 八、課后小結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案3 《浪花》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)七個(gè)會(huì)認(rèn)的字，掌握“浪花、一會(huì)兒、雪白”等詞語(yǔ)。 發(fā)展：在理解句子的過(guò)程中激發(fā)情感，培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)媒體：教學(xué)課件圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?有沒(méi)有在軟綿綿的沙灘上玩過(guò)?演示CAI課件(畫(huà)面：課文插圖伴有海浪的聲音) 今天，我們一起到海邊去看看金色的海灘和美麗的大海中的浪花?！ 〕鍪菊n件：這就是金色的沙灘，我是指誰(shuí)啊?對(duì)了，就是和我們小朋友年紀(jì)一樣大的小女孩，她呀!正坐在沙灘上玩耍! 品讀第二句?！ ?2)老師這里還有一個(gè)句子：出示：我坐在沙灘上玩耍，浪花看見(jiàn)了，邁著步子，搔癢了我的小腳丫。(沒(méi)有了“輕輕地”“悄悄地”)這都是說(shuō)誰(shuí)的? (3)指名讀第二句話 (4)怎樣才叫做“輕輕地走來(lái)了”請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)示范一下 (5)浪花卷上沙灘的聲音很小很小，而且啊，他還輕輕地踐到了我的小腳丫上呢! (6)讀這句話，讀出浪花的“輕輕”，浪花的“悄悄”，讀得時(shí)候要輕要慢。“跑回家”是什么意思呢? (4)浪花這個(gè)小調(diào)皮鬼把小女孩逗得很開(kāi)心地笑了，同學(xué)們你們開(kāi)心的時(shí)候也會(huì)笑嗎?能笑一個(gè)給老師看嗎? (5)誰(shuí)能笑著來(lái)讀讀這一句，讀得時(shí)候注意把“笑得我”連起來(lái)讀。這回它還是悄悄地來(lái)嗎? 指名讀第二段，標(biāo)出句子。浪花是怎樣來(lái)呀? (2)唱著笑著”，對(duì)唱著歌兒高興地來(lái)，誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)! (3)找兩個(gè)人對(duì)比讀讀 (4)指名讀 (5)齊讀 讀第二句 渡：可愛(ài)的小浪花唱著笑著跑來(lái)，給我?guī)?lái)了許多禮物?！ ?)、這里有不懂的詞語(yǔ)嗎?“捧來(lái)”誰(shuí)能做做動(dòng)作，浪花真有禮貌 3)、“捧來(lái)”了什么?請(qǐng)小朋友到沙灘上找找(貝殼小蝦) 4)、貼詞豐富“雪白的貝殼”“青青的小蝦”(復(fù)合型的圖片) 5)、還可以是怎樣的“貝殼”，怎樣的“小蝦”呢?(豐富他們的詞匯，漂亮的貝殼可愛(ài)的小蝦等) 讀第三句 看，浪花送她的禮物太多了，她興奮地說(shuō)了什么呀?指導(dǎo)注意“裝不下啦”向上揚(yáng)。哪些詞語(yǔ)說(shuō)明浪花像可愛(ài)的小娃娃?板書(shū)：唱、笑、跑、捧。為什么不說(shuō)像“一個(gè)”淘氣的娃娃?(有很多浪花) 三、歸納總結(jié) 課文的哪些地方看出浪花像一群淘氣又可愛(ài)的娃娃?劃在書(shū)上，然后在班上說(shuō)一說(shuō)：(。) 齊讀課文，要讀出對(duì)大自然的愛(ài)，對(duì)浪花的愛(ài)，要讀得親切，充滿感情。出示句子： 浪花象一群淘氣的娃娃?！ 〔屎缦笠蛔利惖墓皹?。 彎彎的月兒象___________?！ ∥濉⒖偨Y(jié)升華：學(xué)完了這篇課文以后，同學(xué)們有什么收獲了? 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案4 《詠鵝》 教學(xué)目標(biāo) ，準(zhǔn)確識(shí)記”六、七、八、九、十”，正確書(shū)寫(xiě)“八、十”。(難點(diǎn)) 、美觀地書(shū)寫(xiě)“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。(難點(diǎn)) ，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開(kāi)門(mén)的安全教育。 課前準(zhǔn)備： 。(學(xué)生) 課時(shí)安排：1課時(shí)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：從情境入手，上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)?！ 。该I(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀?！ ☆A(yù)設(shè)：(1)我知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是雪花。雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見(jiàn)”?！ ?，交流識(shí)字： (1)你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀?！ ?3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請(qǐng)你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。 ，交流寫(xiě)字： (1)你會(huì)寫(xiě)哪一個(gè)生字?它的筆順是怎樣的?每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置?把你觀察到的和小組同伴說(shuō)一說(shuō)?！ ?3)利用投影儀展示同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品，師生評(píng)議：哪一筆寫(xiě)得好?好在哪里? (4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見(jiàn)修改自己的書(shū)寫(xiě)。在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字和寫(xiě)字都是以“自主交流、活動(dòng)探究”的形式完成的，既提升了識(shí)字實(shí)效，又尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。) ?。嚎?，每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎? ，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。一“人”不變，二人為“天”?！疤铩钡刂虚g有交叉的小路?！澳俊笔侨说难劬Γ劬镉袃傻窝蹨I，所以“目”里面有兩橫?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀讀比比，了解漢字形近字之間的聯(lián)系與區(qū)別，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣?！ ∷?、書(shū)寫(xiě)提示，指導(dǎo)規(guī)則 ?！ 。哼@兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?用上“先”“后”等表示順序的詞語(yǔ)來(lái)回答?！ 笆?、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙? ?。簳?shū)寫(xiě)漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。什么樣的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的呢?請(qǐng)大家一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)。注意坐姿端正，握好筆?！ 。阂氚炎謱?xiě)得美觀，不僅筆順要正確，同時(shí)要注意筆畫(huà)的
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