小學數(shù)學兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的優(yōu)秀教學設計-資料下載頁
2024-12-06 22:10本頁面
【正文】 再問：如果買了12盒呢？學生獨立猜測，并記錄結果?！ 《?、主動探索，驗證結果?！ ≡趺打炞C你猜測的結果是否正確？（教師引導學生明確應該計算出結果） 1．教學2412的算法?！ 。?）學生利用已有的知識，獨立思考解法，并用算式表示出來。（教師巡視，了解學生的解答情況，對有困難的學生進行幫助。） ?。?）明晰計算思路，匯報交流，體驗算法多樣化。（在電腦上展示學生的算法）以小組為單位匯報，其它小組要認真聽，及時補充。（學生的方法里可能有用豎式的方法，如果沒有，還需要老師繼續(xù)引導。） （3）討論哪種方法最簡便？ ?。?）統(tǒng)一認識，確定最簡便的方法，引導學生試寫成豎式。 ?。?）針對出現(xiàn)的情況討論，關鍵處教師點撥，讓學生領悟計算方法?！ ”热?，討論大頭蛙提出的問題：這個“4”為什么寫在十位上呢？（看豎式） 明確：因數(shù)12十位上的“1”乘24個位上的“4”得4個十，所以4要寫在積的十位上。 ?。?）練習：如果買了23盒呢？請一名學生板演，其它在本上做?！ 。?）師生共同歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位的）筆算方法?！ ?．反饋練習，鞏固知識。第39頁練一練的第2小題。練習后，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算時應該注意什么？ 三、識應用，擴展思維?！ ?．第39頁練一練的第3小題?！ ?．趣味練習。11x1112x1213x13你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嘛？和同學說說吧！
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