小學(xué)三年級語文失蹤的森林王國原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-06 22:09本頁面
【正文】 進去，悟出來，演繹活了，才能算是教的成功，學(xué)的成功本節(jié)課嘗試角*扮演的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，用“小偵探”的身份激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。盡管有些環(huán)節(jié)只是把“同學(xué)們”換成“小偵探”，但學(xué)生很喜歡這種角*，能很快投入到課堂的學(xué)習(xí)氣氛當(dāng)中?！ ∮捎诒酒n文篇幅較長，適合訓(xùn)練學(xué)生的默讀，因此采用查卷宗的方式引導(dǎo)學(xué)生來讀。絕大部分學(xué)生的默讀速度經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，水平都提高了，這從默讀后回答問題的質(zhì)量上能明顯感受到。在引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點訓(xùn)練學(xué)生探究森林王國失蹤的真正原因。在共同的學(xué)習(xí)中把破壞樹木的危害作為線索，讓學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)。學(xué)生能很快的抓住重點語句，但結(jié)合課文的重點語句談自己的體會強差人意，今后會多進行口語表達方面的練習(xí)，以期促進學(xué)生表達能力的提高。通過一幅幅令人震驚的環(huán)境被污染的圖片激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，使大家從內(nèi)心感受到破壞樹木、破壞環(huán)境，最終是在破壞人類自己的生活?！ ≌n前組織學(xué)生收集森林對環(huán)境的好處的資料，加上破壞環(huán)境圖片的強烈對比，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想為環(huán)保出一份力。小組活動不夠，在進行課文的復(fù)述時沒做進一步的引導(dǎo)，使學(xué)生配合練習(xí)的不夠。課后布置的調(diào)查活動，把課堂延伸到課外，通過調(diào)查活動教育學(xué)生關(guān)注身邊的事物和環(huán)境，對事物和現(xiàn)象有自己的看法?！ ⊥ㄟ^本節(jié)課的教學(xué)我感受到自己駕御課堂的能力仍需進一步提高，課堂控制的不夠靈活，很多不足之處為我今后的成長提供了動力。 小學(xué)三年級語文《失蹤的森林王國》原文
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