最新人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:02本頁(yè)面
【正文】 千和()個(gè)一組成?！ ≌f(shuō)一說(shuō) (1)5400是由()個(gè)千和()個(gè)百組成?！ ?2)4070是由()個(gè)千和()個(gè)十組成?！ ?3)2496是由()組成?！ ∷?、課堂小結(jié) 你會(huì)數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)嗎?數(shù)數(shù)時(shí)要注意什么?通過(guò)學(xué)習(xí)你還有什么收獲? 最新人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過(guò)觀察操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能正確找、畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸?！ ⊥ㄟ^(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng)，初步感性地了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確找、畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課件、各種對(duì)稱的圖片，剪刀，長(zhǎng)方形，正方形，圓?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。 猜一猜、激趣導(dǎo)入。 師：在這花兒盛開的季節(jié)里，昆蟲們歡快的飛舞著，看!它們向這兒飛來(lái)了，不過(guò)它們只有半個(gè)身影。它們說(shuō)：“只要你猜對(duì)它們是誰(shuí)，它們就會(huì)出現(xiàn)。” 師：請(qǐng)你猜一猜它們分別是什么?(課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個(gè)身影，讓學(xué)生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半。) 師：同學(xué)們真棒!那你們仔細(xì)觀察這些昆蟲，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：它們兩邊都是一摸一樣的?！ 煟合裆厦娴淖笥覂蛇叾家粯拥奈矬w，我們把它叫做對(duì)稱。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)更多對(duì)稱的知識(shí)?！ ∮^察、感知，互議自己的發(fā)現(xiàn)。有的同學(xué)從圖案的形狀上觀察出對(duì)稱的特點(diǎn)。 匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的。 說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些東西是軸對(duì)稱圖形?！ 《⑻剿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題 剪一剪，教學(xué)教科書29頁(yè)例1 (1)老師示范，先將一張紙對(duì)折，再畫一畫，最后沿畫的線剪。打開是一件上衣?！ ?2)學(xué)生模仿，做一個(gè)剪紙。學(xué)生動(dòng)手剪時(shí)，師：用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己的小手?！ ⊥瓿珊笥^察這件上衣有什么特點(diǎn)?(是對(duì)稱的) (3)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣剪對(duì)稱圖形的? (4)展示學(xué)生剪的作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板) 師：同學(xué)們剪得都很漂亮，在對(duì)稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。 師：對(duì)，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個(gè)對(duì)稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個(gè)名字吧!這條折痕在數(shù)學(xué)王國(guó)中叫做對(duì)稱軸。(板書：對(duì)稱軸)翻到教材29頁(yè)，拿出剪刀、長(zhǎng)方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的。作品?！ 偛盼覀儼l(fā)現(xiàn)圖片里都是對(duì)稱的圖案，能不能通過(guò)我們的小手也來(lái)找一找對(duì)稱圖形呢? 折一折 (1)拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先左右對(duì)折，打開看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對(duì)稱)再上下對(duì)折，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對(duì)稱) (2)拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說(shuō)一說(shuō)) (上下對(duì)稱，左右對(duì)稱，對(duì)角也對(duì)稱。) (3)拿出準(zhǔn)備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(不管怎樣對(duì)折，都是對(duì)稱的。) 教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)折，我們知道了長(zhǎng)方形、正方形、圓形都是對(duì)稱圖形。 師：先用直尺標(biāo)齊，再用虛線畫出對(duì)稱軸?！ W(xué)生自由發(fā)言?！ ∪?、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 課本29頁(yè)，做一做?！ D形中哪些是對(duì)稱的，畫出它們的對(duì)稱軸?！ ∠旅娴淖帜浮?shù)字和漢字哪些是軸對(duì)稱圖形?它們各有幾條對(duì)稱軸? 9 教材第33頁(yè)練習(xí)七第13題。 四、回顧整理，拓展延伸 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么?你有哪些收獲? 師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)對(duì)稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細(xì)去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對(duì)稱圖形把生活裝扮得更加美好!
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