最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:02本頁(yè)面
【正文】 的理解做好鋪墊?！ ∽寣W(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆?！ 《⒎龇沤Y(jié)合 探究新知 同學(xué)們推想一下如果天平兩側(cè)都減去相同的質(zhì)量，天平會(huì)怎樣？你設(shè)法驗(yàn)證自己的想法是否正確?！ ⊥瑢W(xué)們通過(guò)剛才的兩組游戲，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)規(guī)律？ 我們利用同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律，就是求出方程中的未知數(shù)x是多少。同學(xué)們?cè)囈辉?，如何求出x+8=10中的未知數(shù)x?！ +8=10 x+88=108 x=2 教師：想一想，如果在等式兩邊都乘一個(gè)數(shù)（或除以一個(gè)不為0的數(shù)），等式還成立嗎？與同學(xué)交流你的想法?！ 《?、驗(yàn)證假設(shè)，得出規(guī)律 教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 說(shuō)出你是怎么想的? 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。 4x=380 4x247。4=380247。4 x=95 同桌兩人互相研究和實(shí)驗(yàn)。 在小組內(nèi)討論。 在小組內(nèi)商量后， 學(xué)生匯報(bào)求未知數(shù)x的方法?！ ∨c同學(xué)交流自己的想法?！ ?．學(xué)生分組進(jìn)行驗(yàn)證。 2．學(xué)生匯報(bào)自己的驗(yàn)證方法及結(jié)果?！ ?．學(xué)生嘗試解方程： 4x=400 在游戲中，不僅讓學(xué)生清楚地看到天平兩邊的變化，還巧妙地將直觀演示與方程相結(jié)合，幫助學(xué)生體會(huì)變化的規(guī)律，為解方程打下基礎(chǔ)。 讓學(xué)生在做中學(xué)，充分發(fā)揮小組的合作作用，學(xué)生在討論交流中自己領(lǐng)悟知識(shí)?！ ∪⒎答伋C正 落實(shí)雙基 第91頁(yè)試一試。 教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 第993頁(yè)的解方程。 教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)?！ W(xué)生獨(dú)立完成， 學(xué)生練習(xí)第993頁(yè)的解方程?！ W(xué)生獨(dú)立完成 全班交流?！ ⊥ㄟ^(guò)練習(xí)適量的題目，提高學(xué)生解題的熟練程度和靈活性?！ ∷?、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí) 今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)？ 全班交流。提出問(wèn)題。 對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的總結(jié)。 最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： ，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或都減去)同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立，等式兩邊都乘上一個(gè)數(shù)(或都除以一個(gè)不為0的數(shù))，等式仍然成立?！ ?，解簡(jiǎn)單的方程?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或都減去)同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立，等式兩邊都乘上一個(gè)數(shù)(或都除以一個(gè)不為0的數(shù))，等式仍然成立?！ 〗虒W(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，建立模型。 1.(出示天平) 今天我們要在天平上做游戲，通過(guò)游戲你們將發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律?，F(xiàn)在我在天平的左側(cè)放5克砝碼，右側(cè)也放5克砝碼，這時(shí)天平的指針在中間，說(shuō)明什么? (兩邊的質(zhì)量相等。5=5) ，右側(cè)也加2克砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 怎樣用算式表示。(5+2=5+2) ，你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣用算式表示?！ ∩鷦?dòng)手實(shí)驗(yàn)，列算式 ，右側(cè)放10克砝碼，這時(shí)天平的指針在中間，說(shuō)明什么?你知道左側(cè)的砝碼重多少克? ? (X=10) ，右側(cè)也加上一個(gè)5克的砝碼，這時(shí)天平的指針在中間，說(shuō)明什么?你能寫出一個(gè)等式嗎? ?(小組交流) ，天平會(huì)怎樣。先看書，再動(dòng)手驗(yàn)證你的想法。 ，如果我們把天平作為一個(gè)等式的話，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)規(guī)律?小組交流。 (通過(guò)天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或都減去)同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立) 活動(dòng)二：解釋運(yùn)用：解方程 +8=10中的未知數(shù)X (1)什么是未知數(shù)? (2)根據(jù)剛才我們的游戲，你會(huì)求X? 方程兩邊都減去8 X+88=108 X=2 (3)怎樣檢驗(yàn)? ?。呵笪粗獢?shù)X 理解題意，解方程 活動(dòng)三：建立模型?！ 。赫f(shuō)一說(shuō)你收集到哪些數(shù)學(xué)信息? (或都除以一個(gè)不為0的數(shù))，等式能成立嗎?你怎樣驗(yàn)證? ?。航夥匠獭 ?1)餅400克，你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? (2)怎樣列方程? 4X=400 (3)怎樣解方程? ?。航夥匠??！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1