【正文】 、學生匯報。引導學生列綜合算式并說一說每一步表示的意義。　　教師用線段圖引導學生用兩種方法解決問題。　　教給方法：我們可以用畫線段圖、簡圖等方法來幫助我們理清解題思路，保證準確的解決問題?！　∪绻谝坏浪闶街袥]有括號，只有加、減法或者乘、除法，都要按照從左往右的順序依次計算。在解決問題時，可以用畫線段圖、簡圖等方法來幫助我們理清解題思路　　(三)鞏固練習　　直接寫出計算結(jié)果?！　?7+1220xx247。679052+28　　62247。432247。854813+5　　劃出下面題目的計算順序并計算任意兩題。　　192+8+1574530247。5429068+951600247。5090　　1434557245247。30434247。78240247。20247。4　　啄木鳥醫(yī)生(判斷并改正)　　850247。252345164+36　　=950247。50=345200　　=19=145　　課本P5做一做圖書館里有故事書98本，今天借出46本，還回25本?，F(xiàn)在圖書館里有故事書多少本?　　先計算，再列出綜合算式?！　?40247。12=236+70=237+263=　　12514=1750247。25=2536=　　20+1750=943306=900500=　　列綜合式計算　　(1)4除900的商減224，差是多少?　　(2)504加140除以28的商，和是多少?　　(3)比一個數(shù)的3倍少12是60，這個數(shù)是多少?　　課本P8練習一　　你能提出什么數(shù)學問題?并列式計算。四年級數(shù)學下冊教案13　　教學目標：　　，理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義?！　　八纳嵛迦搿钡姆椒ㄇ笠粋€數(shù)的近似數(shù)，學會用“四舍五入”的方法省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。　　、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探究的精神和應用數(shù)學的意識?！　〗虒W重點：能正確判斷生活中的近似數(shù)和精確數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)?！　〗虒W難點：靈活運用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)?！　〗虒W準備：課件　　教學過程：　　一、談話引入　　師：我今年三十五歲了，度過了一萬多個日日夜夜。　　想一想：在老師介紹自己的這兩個數(shù)字中，你認為哪個數(shù)字描述得更精確？為什么？　　引導學生暢所欲言，在學生交流的過程中教師進行實時指導，引導學生得出：三十五歲更精確，一萬多個日日夜夜是個近似（大概、大約）的數(shù)?！　耄航裉爝@節(jié)課我們就一起來學習和近似數(shù)有關的知識。（板書課題）　　二、交流共享　?。ㄒ唬┱J識近似數(shù)　　?！　??！　∽寣W生讀一讀兩個情境中的信息，聯(lián)系情境中的內(nèi)容想一想：如果讓你把劃線的四個數(shù)字分一分，你想怎樣分？為什么？　　學生獨立思考后，教師組織交流。　　。　?。?）思考：你知道上面哪些數(shù)是近似數(shù)嗎？　　教師在學生思考、交流的基礎上明確：220萬和1902萬是近似數(shù)；生活中一些事物的數(shù)量，有時不需要用精確的數(shù)表示，而只用一個與它比較接近的數(shù)來表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)。　?。?）讓學生結(jié)合具體例子說說生活中的近似數(shù)?！　。ǘ┣笠粋€數(shù)的近似數(shù)　　“20xx年某市人口情況統(tǒng)計表”?！　∽寣W生觀察表格中的數(shù)據(jù)，并讀出這幾個數(shù)。　　?！　。?）教師出示一條直線：　　38萬 39萬　?。?）在直線上描出表示男性與女性人數(shù)的點。　　提問：表示男性與女性人數(shù)的點大約在直線的什么位置？分別把它們描出來?！　W生嘗試在教材的直線上進行描數(shù)?！　〗處熗队皩W生完成的結(jié)果：　　38萬 384204 386685 39萬　　（3）觀察直線，探究找近似數(shù)的方法?！　√釂枺河^察直線上384204和386685這兩個數(shù)，它們各接近多少萬？　　學生獨立思考后，小組交流。教師巡視，了解學生的交流情況。　　組織全班交流。　　鼓勵學生各抒己見，學生可能會有以下兩種思考方法：　　方法一：384204在385000的左邊，接近38萬；386685在385000的右邊，接近39萬?！　》椒ǘ?84204千位上是4，比385000小，接近38萬；386685千萬位上是6，比385000大，接近39萬?！　〗處煂σ陨蟽煞N方法都應給予肯定?！　　八纳嵛迦搿钡姆椒?。　?。?）教師介紹用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)?！　∮谩八纳嵛迦搿钡姆椒ㄇ笠粋€數(shù)的近似數(shù)，要把這個數(shù)按要求保留到某一位，并把它后面的尾數(shù)省略。尾數(shù)的最高位上的數(shù)如果是4或比4小，就把尾數(shù)的各位都改寫成0；如果是5或比5大，要在尾數(shù)的前一位加1，再把尾數(shù)的各位改寫成0。　?。?）用“四舍五入”的方法求出男性和女性人數(shù)的近似數(shù)?！　∠茸寣W生獨立寫，再組織匯報交流，交流時讓學生說說是怎樣運用“四舍五入”的方法來求它們的近似數(shù)的。　　教師根據(jù)學生匯報板書：　　384204≈380000　　386685≈390000　　“試一試”?！　。?）課件出示題目。　?。?）讓學生獨立思考后，在小組內(nèi)交流匯報?！　。?）提問：怎樣將一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的近似數(shù)？　　學生交流討論，教師歸納。　　三、反饋完善　　“練一練”?！　∵@道題是結(jié)合生活情境來區(qū)分精確數(shù)和近似數(shù)。其中，56785和1617是準確數(shù)，4600000000、2000000和3000000是近似數(shù)?！　　熬毩曀摹钡?~10題?！　W生獨立完成后集體匯報?！　∷?、反思總結(jié)　　通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？四年級數(shù)學下冊教案14　　教學目標　　通過解決姐、弟二人的郵票張數(shù)問題，進一步理解方程的意義?！　⊥ㄟ^解決問題的過程，學會解形如2XX=3這樣的方程?！　〗虒W重難點　　學會解形如2XX=3這樣的方程　　教學過程　　活動一：創(chuàng)設情境，建立模型?！　】磮D說一說你編寫到哪些數(shù)學信息？交流?！　D中告訴我們等量關系是什么？　?。ń憬愕膹垟?shù)+弟弟的張數(shù)=180）　　求姐、弟各有多少張？你會畫線段圖嗎？畫一畫。　　X　　弟弟　　3X180　　姐姐　　設誰為X比較簡便？為什么？　　解：設弟弟有X張郵票，那姐姐呢？你會列方程解答嗎？　　學生匯報?！　〗猓涸O弟弟有X張郵票，那姐姐有3X張郵票?！　+3X=180X+3X是多少？你怎樣想？　　4X=180（1個X與3個X合并起來是4X）　　2X=90　　X=45　　3X=453=135　　答：弟弟有45張郵票，那姐姐有135張郵票?！　鴮憰r要注意什么？　　做完后還需要驗證，怎樣驗證？　　想一想，如果利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎么列方程？　　先畫線段圖，再列，方程解答，并交流?！　〗猓涸O弟弟有X張郵票，那姐姐有90+X張郵票。　　90+X+X=1801通過剛才解決問題，你們有什么收獲？　　活動二：解釋運用：試一試　　解方程：5Y+Y=96X+3X=724M2M=48　　Y+Y=335X2X=1232XX=4　?。?）讀題　?。?）怎樣解方程　　（3）怎樣檢驗？　　練一練　　解方程：　　嵐嵐幾歲了？　　列方程并解答　　理解題意，解方程解答，并檢驗　　X+6X=35或7XX=30　　列方程30X=600。　　生獨立完成?！　。?）書上告訴了我們什么？你能提什么問題？　?。?）怎樣列方程？　　25X4X=　?。?）怎樣解方程？　?。?）你怎樣驗證？　　板書設計　　郵票的張數(shù)　　解：設弟弟有X張郵票，那姐姐有3X張郵票?！　+3X=180X+3X是多少？你怎樣想？　　4X=180（1個X與3個X合并起來是4X）　　2X=90　　X=45　　3X=453=135　　答：弟弟有45張郵票，那姐姐有135張郵票。四年級數(shù)學下冊教案15　　教材分析　　本冊教材的數(shù)學廣角主要是滲透有關植樹問題的方法。它通過生活中常見實際問題，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抽取出植樹問題的數(shù)學模型，再用來解決簡單的實際問題。本課時是本單元的第2課時，是探討關于一條線段并且兩端都不栽的情況?！　　皟啥硕疾辉浴迸c“兩端都栽”的區(qū)別是比較明顯的，可以借助線段圖幫助學生建立兩者的表象，再正確建立數(shù)學模型?！　〗虒W目標　　建立“樹的棵數(shù)=間隔數(shù)1”的數(shù)學模型；能利用數(shù)學模型解決簡單的實際問題?！　≡诮鉀Q問題的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立模型，應用模型，建立初步的解決植樹問題的方法?！　?體會數(shù)學模型的生活意義與作用，體驗到學習的喜悅?！　W習重點：建立“樹的棵數(shù)=間隔數(shù)1”的數(shù)學模型?！　W習難點：“兩端都不栽”與“兩端都栽”有什么聯(lián)系與區(qū)別?！　☆A設過程　　一、復習兩端都栽　　在一條12路的一側(cè)種樹(兩端都種)，每2米種一棵，共需種幾棵？　　揭題：植樹問題?！　〕尸F(xiàn)問題，請學生解決。新課標第一　　反饋解法，強調(diào)“兩端都種”與“間隔數(shù)+1”?！　《?、研究兩端都不栽　　在一條12路的一側(cè)種樹(兩端都不種)，每2米種一棵，共需種幾棵？　　提出研究課題：要是兩端都不種呢？　　呈現(xiàn)問題，請學生思考后試解?！　》答伣夥?，強調(diào)“兩端都不種”與“間隔數(shù)1”?！　”容^：“兩端都種”與“兩端都不種”有什么不同？　　三、練習　　畫示意圖，完成P118例2，注意“兩端都不種”與“兩旁都種”。　　畫示意圖，完成做一做1，注意“兩端都種”與“兩旁都種”?！　‘嬍疽鈭D，完成做一做2，發(fā)現(xiàn)“鋸的次數(shù)=段數(shù)1”。　　完成補充題，知道“四層樓三個間隔”?！　∷摹⒌?37 頁 共 37 頁