小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案平移-資料下載頁
2024-12-07 03:03本頁面
【正文】 出的兩條直線，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能說一說用直尺和三角尺畫平行線的方法嗎? 小結(jié)：把三角尺的一條直角邊緊貼直尺，沿另一條直角邊畫一條直線，然后把三角尺沿著直尺平移，在沿三角尺的同一條直角邊畫直線。這樣，先后畫出的兩條直線是互相平行的。 (4)學(xué)生嘗試這種方法畫平行線。鼓勵(lì)學(xué)生可以畫不同的一組平行線。教師巡視并幫助有困難的學(xué)生?！ ?5)你能用這種方法檢驗(yàn)剛才觀察的兩條直線是否平行嗎? ：我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?我們做了哪些事情?你對什么印象最深?從中，你明白了什么? 板書設(shè)計(jì)：圖形的平移 形狀、大小位置 平移不變變了 最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案平移范文5 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上把簡單的圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移?！ ∈箤W(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分地感受觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探索等活動(dòng)本身的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心。 讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)平移的過程中，產(chǎn)生對圖形與變換的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：將圖形分兩次沿不同的方向進(jìn)行平移?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)沿斜線方向平移的困難 教學(xué)方法：觀察、課件演示、講授等方法 教學(xué)準(zhǔn)備：方格紙、課件 教學(xué)程序： 一、導(dǎo)入 出示一組生活中常見的現(xiàn)象(雪橇、滴水、纜車等)，回憶是什么數(shù)學(xué)知識(shí)?！ ≌f說下圖分別是怎樣平移的?！ ?1)、 重點(diǎn)解決平移的方向 (2)、 重點(diǎn)讓學(xué)生回顧平移的距離是怎樣確定的。 然后根據(jù)學(xué)生的回答以課件演示。 (3)、說說火箭圖是怎樣平移的? 小結(jié)：在平移時(shí)要考慮平移的方向和距離。并板書 二、新知探究 出示下圖 (1)、先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清原來的位置和最后的位置。 (2)、思考，可以怎樣移動(dòng)，沿什么方向? 學(xué)生匯報(bào)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以向下移動(dòng)，再向右移動(dòng)，也可以向右移動(dòng)，再向下移動(dòng)。 (3)、學(xué)生在方格紙上嘗試平移。 教師巡視指導(dǎo)，并了解情況。 (4)、學(xué)生匯報(bào) 在實(shí)物投影上展示部分學(xué)生的作品，并請他們結(jié)合作品進(jìn)行介紹(注意體現(xiàn)不同的方法) (5)、了解全班學(xué)生完成的情況?！ 〗處熜〗Y(jié)，并以電腦演示：可以先確定一個(gè)點(diǎn)，接著將這個(gè)點(diǎn)向右平移6格，連成圖形，再用同樣的方法把第一次移動(dòng)后的圖形向下平移4格?！ ?6)、思考除了以上兩種平移的方法外，還有別的平移方法嗎? 教師在圖上介紹沿斜線方向平移，使學(xué)生感受到這種方法的困難?！ ∪⒉僮魃罨 ∨袛嗥揭频姆较蚝途嚯x(想想做做第1題) 學(xué)生先觀察，認(rèn)清原來與后來的位置，然后嘗試解決?！ 》答伣涣?，你是怎樣數(shù)的? 教師根據(jù)學(xué)生介紹的方法，進(jìn)行演示。 再讓學(xué)生說說還可以怎樣平移? 畫出平移后的圖形(想想做做第2題) 學(xué)生先獨(dú)立畫圖，然后請學(xué)生在電腦上介紹方法?！ 〗處煾鶕?jù)學(xué)生的介紹做必要的補(bǔ)充和指導(dǎo)?！ 『藢Υ鸢福⑦M(jìn)行訂正。 解決實(shí)際問題 (1)、思考，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中什么地方用到過平移的知識(shí)? 引導(dǎo)學(xué)生回憶平行線的畫法。 讓學(xué)生根據(jù)的平移的知識(shí)畫出指定距離的平行線。 思考，在畫的過程中，誰在平移? (2)、 先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)必要的方向、路名，然后請學(xué)生思考可以怎樣平移才能回家? 哪一條路線，老師會(huì)走的多一些呢?請學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行猜測?！ ∷?、小結(jié) 在今天的學(xué)習(xí)中，對于平移，你有什么新的認(rèn)識(shí)，掌握的怎樣?
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