初一語文課件(精選5篇)-資料下載頁
2024-12-06 06:39本頁面
【正文】 出的作者對人生的思考和感悟的句子。理解這些句子的含義， 并結(jié)合作者的身世，體會文章表達的積極進取、熱愛生命的人生態(tài)度。通過學生自主學習，感悟文章的優(yōu)美語言和表達的思想內(nèi)容?！ ↓R讀課文?！ 。◣煟盒恿肿颖救司褪且粋€熱愛生命、珍惜時間、不懈努力，為生命而奮斗的榜樣。讓我們和作者一起感受這支生命的贊歌?！ ≡谇皟纱文x、同學交流、語段理解試讀的基礎(chǔ)上，出聲齊讀文章，再次加深對文章的理解。從而增強對生命意識的體會和認識?！ 〕鍪就队皧W斯特洛夫斯基的名言： “人最寶貴的是生命。生命，對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事時，不應(yīng)為虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無為而羞愧……” ?。ㄑa充名句，激發(fā)學生情感，加深對主題的理解。） 三、拓展延伸，感悟生命內(nèi)涵的豐富性?！ ≌f ?。◣煟鹤髡邚纳钪械膶こＰ∈拢形虺錾羁痰娜松芾?。你也能從生活中的尋常小事，感悟出有關(guān)人生的認識和道理嗎？當然生命本是多姿多彩、博大豐富的，你也許有和作者不同的、作者未提到的獨特的感悟和體驗？我們先欣賞幾幅圖片，看看你看到了什么？你想到了什么？ 投影展示五幅圖片，教師先示范（選一幅圖）： ?。◣煟何铱吹搅税酌Ｃ５难┑厣?，有一串串深深淺淺、歪歪斜斜的腳印伸向遠方。我們想到生命是一場艱難的跋涉，那深深淺淺、歪歪斜斜的腳印正記錄著我們?nèi)松臍v程?！ ∑溆嗨姆瑢W討論、交流，激發(fā)學生的想象和已有的體驗，學生談了關(guān)于生命的不同認識和感受，言之有理，都應(yīng)給予認可。 寫 通過課文、圖片、同學們的交流，結(jié)合你自己的實際體會，寫出你對生命的認識和感悟。 學生當場寫作，并進行全班交流，共同體驗生命內(nèi)涵的豐富性?！ ±蠋熞步涣髯约簩懙膶ι恼J識和感悟。 四、結(jié)束語： 同學們，今天我們在一起欣賞生命。其實欣賞生命的過程，也是在欣賞多姿多彩的自己。盡管只有短短的45分鐘時間，老師非常有幸能和同學們共度了一段難忘的生命時光。愿同學們在以后的學習、生活中熱愛生命、珍惜時間，以自己不懈的努力書寫自己人生的篇章?！ ∥?、布置作業(yè)： 以“生命”為主題的綜合性作業(yè)： 查詢有關(guān)生命的形成和起源?！ ≌嘘P(guān)生命的名言、警句?！ ∈占鋹凵拿素隆！ ∩暇W(wǎng)搜索感悟生命的精美散文。 【教學目標】 朗讀、品味文章語言，體會本文情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、文筆流暢的特點?！ W習通過外貌、動作、語言、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。 理解作者對老師深深的敬仰和感激之情?！ 窘虒W重難點】 學習通過生動的人物描寫刻畫人物的方法?！ 窘虒W思路】 以“痛快”為切入點，以“笑”和“靜”為立足點，分析人物形象，體會人物情感?！ 窘虒W課時】一課時 【教學過程】 一、導入： 讀了這篇課文，你感受到這是一堂怎樣的數(shù)學課？ 二、分析王老師形象。 PPT顯示：這是一位怎樣的老師？ 回答格式：采用（描寫方法、修辭），表現(xiàn)了一個的老師?！ 。?）從同學們的“笑”中，你看到了一位怎樣的老師？ （2）從同學們的“靜”中，你看到了一位怎樣的老師？ 三、PPT顯示課文語句：“可惜，從來沒有一位同學當面喊我‘王幾何’……” 思考：你認為在與王老師相處的過程中，我們會當面喊“王幾何”嗎？ 四、運用語言、心理、神態(tài)、動作、外貌等描寫方法，描寫一位自己熟悉的老師。
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