【正文】 　　第一處，世間萬物都生機勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了。在成熟的生命中，好像缺了什么，想要在一件新的人事上攀住它。她內(nèi)心騷動不安的愛情，不能象雀子、草木那樣熱烈勃發(fā)，所以，有點“薄薄的凄涼”。景物描寫襯托了人物的內(nèi)心。　　第二處，翠翠滿腔心事，卻無人能理解?？粗先擞崎e安逸的神態(tài)，更使翠翠感到孤獨寂寞，因此哭了起來。景物描寫恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了人物的內(nèi)心世界?！　〉谌?，“對溪除了草蟲的輕音復(fù)奏以外，別無所有?！闭f明翠翠等待的人沒有來，翠翠對愛情的期待，已經(jīng)變成了悲劇。不善表達(dá)的翠翠，拿出蘆管去吹，而爺爺那抒情的曲調(diào)，使翠翠的心變的安靜起來。景物描寫含蓄的寫出了人物內(nèi)心世界復(fù)雜的變化?！　〉谒奶帲瑴厝岬脑鹿?，天籟般的蟲鳴，這一切是那么自然，那么安詳，那么淳樸，翠翠和爺爺在這樣的環(huán)境下說故事，自然的美和人性的美合成一副優(yōu)美的生命形式，這正是作者所說的“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。”全文類似這樣的景物描寫很多，它與作者所要表達(dá)的主題，必然有著密切的關(guān)系?！　≈v解：景物描寫不僅為人物的活動提供了場所，不僅形象的表現(xiàn)了人物的內(nèi)心，而且襯托了人物的美。環(huán)境美、人性美，這是相得益彰，相互表現(xiàn)的?！　√骄课恼碌奈幕瘍?nèi)涵和主題。　　討論：作者在創(chuàng)作談中說，他要表現(xiàn)“優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”，你認(rèn)為這篇小說所表現(xiàn)的這種人生形式究竟是什么樣子？　　參考：《邊城》描寫的確實是一種人生形式，所有的小說也只能描寫一種人生形式?！哆叧恰匪憩F(xiàn)的人生形式確實是自然的，這里的人生善良、勤勞，質(zhì)樸、真實、自然，毫不嬌柔做作，毫不急功近利，體現(xiàn)了人性中最美的一面。這種人生形式是優(yōu)美的，他們含蓄而毫不伸張，溫情而毫不暴烈，他們的人生是優(yōu)雅的，安詳?shù)?。這種人生形式是健康而不悖乎人性的，他們有愛、敢愛，愛的深沉，愛的徹底?！　∮懻摚鹤髡咭浴斑叧恰睘轭}有什么用意？　　“邊”有邊緣的意思，和“中心”相對。邊城的人生形式，和處于中心的人生形式之間形成了鮮明的對比。以“邊城”為題，意在說明這種人生形式的流逝，而與之相對的庸俗、腐化、淺薄、金錢至上的人生形式正在膨脹，正在風(fēng)靡。　　講解：本文寫于1934年，從湘西農(nóng)村走出來的沈從文，看到了都市文明掩蓋下的傳統(tǒng)美德的衰落，看到了現(xiàn)代文明物欲橫流、金錢至上，看到了質(zhì)樸真誠的淡退、腐化淺薄的流行，于是寫下這篇文章，表達(dá)內(nèi)心的痛心和推崇傳統(tǒng)美德的心意?！　鹘y(tǒng)文明是一種封閉的農(nóng)業(yè)文明。農(nóng)業(yè)文明種有很多美德，需要我們?nèi)ダ^承，但農(nóng)業(yè)文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、優(yōu)美、勤勞、淳樸的可愛的人們，由于不善表達(dá)，不善爭取，因此也不免打傷孤寂的色彩。　　固守傳統(tǒng)還是擁抱現(xiàn)代，怎樣把傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代意識更好的結(jié)合起來，這是一個艱難的選擇，也是一個長期困擾人類生存的問題。比如過年吧，我們既希望它象幾十年以前那樣神圣、熱鬧，但隨著人們物質(zhì)生活的提高，現(xiàn)代意識的發(fā)展，無論如何，我們再也找不到象《祝福》里描寫的那種過年的味道了?！　∽鳂I(yè)　　　　教學(xué)目的與要求　　1認(rèn)識母愛的偉大和理解作者對母親的深厚感情　　2學(xué)習(xí)兩篇文章同一題材的不同寫法　　3能自行閱讀，理清思路，歸納段意　　教學(xué)重點：　　學(xué)習(xí)兩篇文章同一題材的不同寫法　　教學(xué)難點：　　兩位母親的的性格，品性，兩位作者的不同感受和表達(dá)，不同的寫法　　教具準(zhǔn)備：　　教學(xué)磁帶，錄音機　　教學(xué)方法：　　講述，設(shè)問閱讀，思考回答　　教學(xué)過程　　第一課時　　導(dǎo)入：人人都有母親，人人都體會過母愛，母愛是偉大的。在我們呀呀學(xué)語的時候，她們用一雙勤勞的手，一直呵護著我們，我們長大成人，她們默默的送我們遠(yuǎn)行，在我們困惑時給我們自信，堅強和勇敢，我們每一個人，對母愛都有自己不同的感受　　聯(lián)系課文：今天，我們就來學(xué)習(xí)兩位作家的兩篇關(guān)于母親的，歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆ò孱}目）作者介紹　　二，閱讀課文提示，點教學(xué)要點　　三閱讀第一篇課文，聽錄音，默讀或輕聲跟讀，并有初步印象。　　四，自行閱讀課文，理清課文思路，按思路再次閱讀課文，理解設(shè)問　　（一）（123）母親家世，（所處位置，姓氏，家境）—生在農(nóng)家，勤勞誠實，身體好（板書）　　設(shè)問：母親的家世如何？為什么寫這些？（強調(diào)了母親在農(nóng)家，從小勞動，誠實，身體好，這是本質(zhì)，基礎(chǔ)）　　歸納段意，寫法（按時間順序，簡潔平實）　?。ǘ?—11）嫁為人婦——賢惠勤勞，堅忍頑強，奉獻(xiàn)守禮（板書）　　設(shè)問：嫁為人婦，母親經(jīng)歷了什么？（辛苦操勞，好客，忍讓，吃虧，樂于助人）　　從母親的這些經(jīng)歷中，可以看出母親的什么品質(zhì)？（賢惠勤勞，堅忍頑強，奉獻(xiàn)守禮）　　我從母親身上獲得些什么？（平和待人，忍讓吃虧，做人有一定宗旨，法則）　　歸納：段意，強調(diào)母親是受封建傳統(tǒng)道德影響的中國婦女，對后代的影響也是潛移默化，潤物無聲的，寫法，寫一件件平凡小事和細(xì)節(jié)描寫，刻畫了一個平凡而偉大的東方母親。　?。ㄈ?216）對兒子的培養(yǎng)，期望兒子因事業(yè)在外不能盡孝而歉疚和思念（板書）　　設(shè)問：母親怎樣支持兒子的學(xué)業(yè)（默默的籌巨款，含淚送，有行動和寧可孤獨）　　兒子為什么說自己使老人傷心？（不成家，遠(yuǎn)游英國，兒行千里母擔(dān)憂）　　遠(yuǎn)游在外的兒子如何遠(yuǎn)對在家鄉(xiāng)的對母親（思念，怕拆信大段議論深化主題，抒發(fā)濃郁的思母情）　　歸納：段意，家人在母去世后一年才告知，結(jié)尾感念母親的給予，表達(dá)心中的歉疚。 高中優(yōu)秀語文課件（5篇）