小學(xué)語文課件范文20xx(5篇)-資料下載頁
2024-12-07 03:14本頁面
【正文】 中的樹林》詩歌，播放音樂、學(xué)生自主改詩歌。（課件演示） 交流（臺(tái)前朗誦：有請小詩人xxx）?！ 。ㄋ模┱n堂總結(jié)，暢談收獲 師總結(jié)：真是沒想到，我們班孩子都具備了小詩人的天賦。我想大家一定非常渴望能欣賞到來自我們班所有同學(xué)的原創(chuàng)詩吧，但遺憾的是時(shí)間有限。不過，課下大家可以把今天創(chuàng)作的詩歌修改抄好，裝訂在一起，匯編成書集，書名嘛，就叫《我們的第一首詩》吧。我們每人珍藏一本，我相信這會(huì)是我們永遠(yuǎn)的財(cái)富?！ ≌垖W(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。（真不錯(cuò)，看來這節(jié)課你是學(xué)得非常認(rèn)真投入。） 老師呢，也把我們剛才課堂上發(fā)生的事寫成了一首詩（課件演示），請大家快速瀏覽一遍，齊讀?！ 。ㄎ澹╈柟叹殞?，大顯身手 師：孩子們，我們生活中很多平常看似很小的事情，其實(shí)我們都可以把它當(dāng)作寫詩的題材。下面可就到你們大顯身手的時(shí)候了：根據(jù)今天學(xué)到的寫詩的訣竅，自己試著寫一首詩歌。要寫的主題可以自己選擇，但無論你寫什么，記住一點(diǎn)：要分行來寫！ 一、創(chuàng)造教學(xué)目的 引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)一篇按事情發(fā)順序?qū)懙挠洈⑽囊智迨虑榈娜蚝蠊！ √岣咦ブ攸c(diǎn)詞句、前后聯(lián)系讀懂課文的能力，體會(huì)諸葛亮的杰出才干。 給課文分段概括段意，有感情地朗讀課文。 自學(xué)本課生字新詞。 創(chuàng)造出發(fā)點(diǎn)：草船借箭的經(jīng)過。 創(chuàng)造訓(xùn)練點(diǎn)：認(rèn)識(shí)諸葛亮成功的原因是有膽識(shí)，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)特性?！ ?chuàng)造訓(xùn)練策略：引導(dǎo)法、自學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性?！ 《⒔叹邷?zhǔn)備 《草船借箭》錄像幻燈片 三、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)前文導(dǎo)入新課： 周瑜怎樣為難諸葛亮？ 諸葛亮又是怎樣做的？回答：三天造十萬支箭?！ ×⑾萝娏顮?。 ?。ǘ?fù)習(xí)導(dǎo)入，保持思維的活躍性： 講“借箭準(zhǔn)備”緊扣妒忌與才干 周瑜為什么這樣做？ 諸葛亮是怎樣做的？ 哪些詞句可以看諸葛亮挺有才干？（自有妙用） 自由讀課文思考，找出周瑜為難諸葛亮的詞句，在書上做記號(hào)。 體會(huì)心情，自讀自練?！ ∽x諸葛亮說的話，體會(huì)心情。 通過讀講引導(dǎo)學(xué)生分析明白借箭的實(shí)質(zhì)原因，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)特性?！ ∥?、學(xué)習(xí)“借箭經(jīng)過”突出“神機(jī)妙算” 指名讀機(jī)關(guān)句子，諸葛亮是怎樣做靠近水寨?！ ∫蛔謨簲[開，擂鼓吶喊?！ ◆斆C怎樣說的？說明什么？諸葛亮又是怎樣說的。 曹操怎樣說，怎樣做的?！ 〈藭r(shí)諸葛亮又是怎樣說怎樣做的？兩者相比較說明了什么？諸葛亮借到箭后又是怎 樣做的?！ ×?、小結(jié) 自由讀課文，用“—”劃出諸葛亮做的、說的?！ ∮谩啊眲澇霾懿僮龅摹⒄f的?！ 】翠浵瘢ㄒ蛔謨簲[開，擂鼓吶喊）看幻燈片，比較“一定不敢”與“不一定敢”體會(huì)諸葛亮的胸有成竹?！ 】翠浵?，體會(huì)他們說話時(shí)的神態(tài)，心情，模仿神態(tài)分角色朗讀?！ ◇w會(huì)“謝謝”的含義齊讀這一句話?！ ◇w會(huì)理解“自有妙用”體會(huì)周的心情，朗讀長嘆一聲說…… 讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自學(xué)，提高自學(xué)能力
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