六年級下冊語文兒童與發(fā)明教案及說課稿-資料下載頁
2024-12-06 05:40本頁面
【正文】 。產(chǎn)生了一詠三嘆的效果。強化了作者表達的情感，并深化了主題。 是引導學生把握課文內容了解土地與人類生存的密切聯(lián)系?！ ∈羌ぐl(fā)學生保護環(huán)境的情感?！ ∈且龑W生體會語言優(yōu)美，感悟語言蘊含的意義。 引導學生通過誦讀課文，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關的情感?！ ±斫夂x深刻的語言，激發(fā)學生的環(huán)保意識。為了達到以上目的，我采取了三個步驟： 設計一個填空：“平時大家怎樣形容土地?”爾后，圍繞課題質疑：這片土地指哪片土地?為什么用神圣來形容這片土地?讓學生帶著問題自由朗讀課文，初步感知課文內容，并解決生字?！ ∫龑W生理清課文脈絡。通過讀書、討論和交流，學生明確了全文可分三大部分──先告訴我們這片土地上的每一部分都是神圣的，接著告訴人們要善待土地，保護好河水、空氣、動植物。最后強調，大地是人類的母親，要保護好她?！ ∑纷x課文前三自然段。為了幫助孩子們理解課文內容，向他們介紹寫作背景，然后，讓大家再自由朗讀課文前三自然段。感悟哪些內容讓你感到神圣?課文第二自然段，作者提到，所有的一切在他們的記憶和體驗中都是神圣的。我引導學生邊讀邊想象，幫助大家再顯那耕地縱橫交錯，植物綠如海洋。山脈連綿起伏，群山環(huán)繞，河水清澈見底的畫面。讓大家通過優(yōu)美的語言想象美麗的畫卷，然后通過誦讀，把自己感受到的溫馨、美麗、富饒、和諧的情懷表達出來。 這一部分不僅僅文字優(yōu)美，適合引領學生想象，提高他們的想象能力和作文水平。在我的啟發(fā)下，有的同學想象到田地肥沃、植物茂盛。有的想象到了人和自然的和諧相處。最后，有的能夠想象出一幅天空蔚藍，遠處群山連綿，近處炊煙裊裊的完整畫面。而且，只有充分體會到這片土地的神圣，激發(fā)起學生的神圣感，才有助于后面內容的理解，才能真正體會到印第安人視土地上的一切為自己的兄弟姐妹的深刻含義。所以，這一節(jié)課，我不惜花大氣力，以誦讀為主要教學方式，來激發(fā)孩子們對這片土地的熱愛與珍惜之情，為后面更好地理解：大地是我們的母親，我們要……做好了鋪墊?！ ∵@節(jié)課，不足的是：對學生地啟發(fā)還做得不夠，講課的語言也缺乏足夠的激情。板書也需要調整一下?！ ×昙壪聝哉Z文兒童與發(fā)明教案及說課稿5 知識與能力目標： 正確認讀文中注音的生字，借助工具書理解課文中生字新詞的意思。 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 了解課文中介紹的幾項與兒童有關的發(fā)明?！ ◇w會課文首尾呼應的寫作方法?！ ∵^程與方法目標： 自主搜集有關的發(fā)明故事，通過閱讀與交流了解發(fā)明與兒童的生活密切相關?！ ⊥ㄟ^自讀課文、自悟，概括課文的主要內容及各部分的內容，體會表達的條理性及寫作方法。 情感態(tài)度價值觀目標： 憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實踐的意識。 通過閱讀與交流文本了解發(fā)明與兒童的生活密切相關，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實踐的意識?！ ∫徽n時 多媒體課件 略
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