【正文】 9自然段的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的特點(diǎn)。一是指出詞的含義，二是分析它是否可以省略或被置換。這些詞語(yǔ)依次是：廣泛、迄今、尚、獨(dú)特而悠久、很可能、隔位字、又、大同小異。　?、菥x第三部分?！　、將課文朗讀一遍，再默讀一遍?！　、“數(shù)字的情趣”表現(xiàn)在哪兩方面?畫(huà)出有關(guān)句子。　　C、研究句子：“此處聊舉以五行和五方與十個(gè)數(shù)字相對(duì)，巧妙地概括了諸葛亮一生的舊聯(lián)一則，以為助興?！敝赋鏊闹髦^賓，解釋“聊、五行、五方、以為助興”等詞。　　D、體會(huì)說(shuō)明文中舉例子的好處　　⑥精讀第四部分。　　A、將課文默讀一遍，再朗讀一遍。　　B、畫(huà)出該部分的中心句?！　、查詞典，弄清“占星術(shù)”的意思，由此推出“占數(shù)術(shù)”一詞的意　　D、熟讀最后一段，舉出“占數(shù)術(shù)”的兩個(gè)新例子，并加以批判。　?、咝〗Y(jié)遷移。　　A、簡(jiǎn)要概括全文各部分的內(nèi)要點(diǎn)，寫(xiě)在筆記本上?！　、完成后面的練習(xí)題?！　、寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，內(nèi)容可包括以下一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)內(nèi)容：①數(shù)字發(fā)展過(guò)程給我的啟示。②總分式的說(shuō)明結(jié)構(gòu)有何好處。③科普小品的語(yǔ)言特色。④列出與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈謎和對(duì)聯(lián)各五個(gè)?！　?解說(shuō)：上述自讀程序是一個(gè)淺入深、由表入里的過(guò)程，也是一個(gè)整體與部分、面與點(diǎn)不斷交錯(cuò)結(jié)合的過(guò)程，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，而且突出主攻方向，可收到很好效益。)　　背景說(shuō)明　　課文選自湖南教育出版社1999年出版的《夢(mèng)天集》，可見(jiàn)時(shí)代感較鮮明。在“科教興國(guó)”的今天，普及科學(xué)知識(shí)和強(qiáng)化科學(xué)精神是強(qiáng)國(guó)大計(jì)。本課講科學(xué)反迷信，批判了“占數(shù)術(shù)”，有十分現(xiàn)實(shí)的意義。　　總體把握　?、僬n題《數(shù)字雜說(shuō)》中的“雜”，原意為“多種多樣”，此處可理解為“幾方面”。課文正是從三方面來(lái)說(shuō)的，正好對(duì)應(yīng)?！　、诮Y(jié)構(gòu)上的總體把握詳見(jiàn)前“自讀導(dǎo)言”中的“解說(shuō)”部分，不重復(fù)?！　、鄣诙糠值闹行木錇椋骸皵?shù)字的發(fā)展走過(guò)了漫長(zhǎng)的路程?！钡谌糠值闹行木錇椋骸皵?shù)字之妙遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于數(shù)字王國(guó)本身。它的概括力使人易于記憶，便利交談?！螞r它在文化生活中還給人以無(wú)窮的樂(lè)趣?！钡谒牟糠值闹行木錇椋骸叭欢?，數(shù)字卻也有自己的苦惱，本來(lái)和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它身上安?！薄　≈仉y點(diǎn)分析　　①重點(diǎn)：課文的結(jié)構(gòu)方式。大量使用成語(yǔ)?？茖W(xué)精神的體現(xiàn)?！　、陔y點(diǎn)：對(duì)古代各種記數(shù)法的理解。與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈謎和對(duì)聯(lián)?！罢紨?shù)術(shù)”，即通過(guò)數(shù)字來(lái)推斷吉兇的方法?！　?解說(shuō)：本處點(diǎn)撥主要針對(duì)“自讀程序”中的一些疑難問(wèn)題而發(fā)。)　　把課題換成《數(shù)字趣談》或《數(shù)字解說(shuō)》，行不行?為什么，　　把課文第五段放到最后，行不行?為什么?　　把課文第1段中數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”分別換成“歷史、趣味、不足”三個(gè)詞，行不行?為什么?　　用課文中的成語(yǔ)造句?！　∧７抡n文最后一段的句式，以《少數(shù)人不講公共衛(wèi)生》為題，寫(xiě)一段話?！　∪粢獙?xiě)一篇科普小品《月亮雜說(shuō)》，請(qǐng)列出寫(xiě)作提綱，并寫(xiě)出第1段?！　×昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案13教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來(lái)的同學(xué)形象，體會(huì)同學(xué)間濃濃的情意。　　體會(huì)作者如何描寫(xiě)每位同學(xué)的特點(diǎn)?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！　∽プ∪宋锾攸c(diǎn)，領(lǐng)悟本課的寫(xiě)法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)笑聲寫(xiě)出人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備課件?！　W(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀順。教學(xué)過(guò)程與方法：　　一、導(dǎo)入揭題：　　年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》。——板書(shū)課題　　讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)課題是圍繞什么來(lái)寫(xiě)？三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我?！　。ㄒ唬?、朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)要求（一）　　自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：　?。?）作者主要寫(xiě)了那幾個(gè)人的笑聲？　　他們的笑聲各有什么特點(diǎn)？　　填空：余曉的笑聲（）、魯珊的笑聲（）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（）。　　學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)?！　z查自學(xué)情況?！　。?）、交流思考題：作者主要寫(xiě)了那幾個(gè)人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點(diǎn)。　?。?）、填空。　?。ǘ⒗首x課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒??！　∵^(guò)渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？　　學(xué)習(xí)要求（二）　?。?）請(qǐng)用“——”畫(huà)出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？（方法：讀——思考——交流）　　過(guò)度：課文除了寫(xiě)四個(gè)同學(xué)的笑聲，還寫(xiě)了什么笑聲？　?。?）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。　　學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)?！　z查自學(xué)情況?！　。?）從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫(xiě)。并有感情的讀一讀這些句子?！　。?）課文中除了寫(xiě)他們四個(gè)人的笑聲，還寫(xiě)了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。　?。?）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感?！　。?）師小結(jié)：　　在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫(xiě)作方法？（此處出示課件——寫(xiě)作方法：抓住特點(diǎn)突出性格塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫(xiě)法。按照這個(gè)思路，請(qǐng)同學(xué)們也抓住每個(gè)同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑來(lái)突出他的性格?！　∷摹⑿【毠P?！　≡谀愕纳磉?，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個(gè)性？又突出他什么樣的性格特點(diǎn)？然后試著用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。　　五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）　　六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案14教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課中的生字，能正確讀寫(xiě)“智慧、巍峨、豐碑”等詞語(yǔ)?！　±斫庹n文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的感情。　　學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力?！　∮懈星榈乩首x課文，仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的感情，背誦課文。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)　　一、導(dǎo)入　　老師想問(wèn)問(wèn)，你們誰(shuí)到過(guò)長(zhǎng)城，你能用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)爬長(zhǎng)城的感受嗎？　　你對(duì)長(zhǎng)城了解多少？　　看課件，再來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城給你留下的是什么印象？　　二、認(rèn)識(shí)作者　　說(shuō)到《長(zhǎng)城贊》這課文，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人，羅哲文?！　≌n件展示　　師補(bǔ)充介紹　　三、初讀課文　　自由讀課文。　　認(rèn)識(shí)生字，多音字：垛，還有隘黎　　指名讀，齊讀。　　四、默讀課文　　默讀課文，明確讀書(shū)要求?！　W(xué)生自己默讀?！　〗涣鳌　〔焕斫獾脑~語(yǔ)：吏卒、黎庶、百工、巍峨、瀚海、烽垛、隘口、豐碑……自己嘗試著解讀?！　±蠋熡幸粋€(gè)問(wèn)題，這幅對(duì)聯(lián)作者分別是從什么角度來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)城的？　　上聯(lián)：從時(shí)間入手　　第一句，朝代，第二句，為此付出的人們，第三句?！　∠侣?lián)：從空間入手　　第一句，修筑的難度，第二句，經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，第三句?！　∥?、板書(shū)　　時(shí)間豐碑中華民族的　　空間　　六、拓展　　我們說(shuō)，這是一幅對(duì)聯(lián)，那么你知道對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？　　課件出示對(duì)聯(lián)特點(diǎn)?！　∑?、作業(yè)　　對(duì)下聯(lián)：物華天寶引得仙女下凡來(lái)　　為自己的班級(jí)或?qū)W校寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)?！　×昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案15嘗試自讀課教學(xué)的第三個(gè)層面:活動(dòng)式自讀,即借鑒活動(dòng)課的模式進(jìn)行自讀課教學(xué)?！　√剿髡n內(nèi)外銜接的途徑，特別是如何利用課堂教學(xué)來(lái)促進(jìn)課外閱讀的開(kāi)展?！　L試語(yǔ)文活動(dòng)課的開(kāi)展?！　∽宰x目標(biāo)：　　快速閱讀課文,把握重要信息，用自己的話概括課文內(nèi)容要點(diǎn)?！　￠_(kāi)展一次與數(shù)字有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的有趣、神奇?！　∽宰x重點(diǎn)：概括課文內(nèi)容要點(diǎn)　　自讀難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)數(shù)字的情趣　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一教時(shí)　　課前準(zhǔn)備：　　自讀課文，填寫(xiě)”數(shù)字發(fā)展一覽表”?！　“l(fā)動(dòng)學(xué)生找與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、趣事等，為活動(dòng)課的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。　　〔教學(xué)過(guò)程〕　　一、導(dǎo)入新課　　從有關(guān)數(shù)字的趣事導(dǎo)入?！　《熒餐_定學(xué)習(xí)目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀”自讀提示”，了解主要內(nèi)容及要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　∪?、積累詞語(yǔ)　　抄寫(xiě)”自讀提示”中的詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音?！　↓R讀兩遍，教師正音?！　≌n外給六個(gè)成語(yǔ)各造一個(gè)句子。　　四、速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，概括要點(diǎn)。　　標(biāo)出自然段的序號(hào)。　　用”△”標(biāo)出第一段中能統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的三個(gè)短語(yǔ)?！　〗o課文劃分段落，并用橫線畫(huà)出能概括各部分內(nèi)容要點(diǎn)的關(guān)鍵詞句?！　√畋怼　”疚淖髡呤前丛鯓拥恼f(shuō)明順序來(lái)說(shuō)明數(shù)字的身世的?　　第一段的全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么?　　五、教師總結(jié)　　CAI板演課文內(nèi)容的要點(diǎn)?！　×㈤_(kāi)展與數(shù)字有關(guān)的比賽活動(dòng)(由學(xué)生主持)　　(一)宣布比賽規(guī)則(CAI)　　以小組為單位參賽、計(jì)分?！　☆}目分定組回答和自由回答兩種，定組回答題如遇到該組無(wú)人回答時(shí)，其它組的同學(xué)也可回答?！　∶看饘?duì)一題得1分，答錯(cuò)不計(jì)分，也不倒扣分?！　±塾?jì)得分者為比賽的優(yōu)勝者?！　?二)比賽的內(nèi)容(CAI)　　定組回答主要內(nèi)容：猜謎語(yǔ)、按要求說(shuō)出成語(yǔ)、巧接歇后語(yǔ)等?！　∽杂苫卮鹬饕獌?nèi)容：根據(jù)對(duì)聯(lián)、趣事回答問(wèn)題等?！　∑摺⒖偨Y(jié)活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝組?！　“恕⒉贾米鳂I(yè)　　課后收集與數(shù)字有關(guān)的奇聞趣事，講給周?chē)娜寺?tīng)?！　⊥瓿伞毒毩?xí)冊(cè)》?！　【拧鍟?shū)設(shè)計(jì)(見(jiàn)”課文內(nèi)容要點(diǎn)”的概括)