【正文】 位、特征、用途，理解故宮在建筑設(shè)計上處處反映以封建帝王為中心的特點。一些人認為天地是神創(chuàng)造的；一些人認為天地起源于“虛無”；還有一些人則認為天地從來就是如此的，各種學(xué)說可謂五花八門?！薄　∑鋵?，屈原也可以說是一位偉大的思想家。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。這個故事告訴我們（）。huǐ）二人弈　　曰（yuēyē）：非然也?！　≌n后習(xí)題　　一、看拼音寫字詞。”能自己理解一下嗎？　　？（注釋：數(shù)〔sh249。其實你把注釋的意思理解了，然后把它變成自己的話，很自然地講出來就行了?！　、圻@句話中“者”字是什么意思？如：作者、讀者、勝利者中的“者”呢？　?、苓@樣看來，這個“者”字，嚴格地說應(yīng)該當(dāng)“……的人”來講。（多讀幾遍）　　？（先后四人讀課文，師隨機指導(dǎo)、示范。明白嗎？　　弈秋，通國／之善弈者也。引導(dǎo)學(xué)生理解每一句話，再讓學(xué)生試著全文翻譯，把握大意。這樣吧，跟老師一起讀。現(xiàn)在用它一般都當(dāng)“的”字講；但在古文中，它卻有許多種講法?！　〗虒W(xué)難點　　結(jié)合注釋理解句子的大意?！　W(xué)生再次有感情地朗讀課文?！　∽髡邇H僅是向人們介紹豆腐嗎？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的體會。　　摻和：摻雜混合在一起?！　《W(xué)生自讀，初步感知。　　六年級下冊語文教案9教學(xué)目標　　知識與技能　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā！　×私庾髡?，掌握生字生詞?！　。?）、學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？　?。ā叭f盞燈”——這么多得燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設(shè)突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖?！　W(xué)生匯報自己勾畫的句子?！堕W閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個?！　〕鍪竞鷹畹漠嬅妫丝?，你想對胡楊說些什么？　　四、課文的特點，加深理解托物言志的方法　　板書設(shè)計：　　千年不死　　胡楊千年不倒力不可催生命不朽　　千年不爛　　六年級下冊語文教案7一、教學(xué)目標：　　學(xué)習(xí)本課生字新詞。　?。?）抓重點句理解：大生命是搬不動的，更是不可肢解的。　　第二課時　　一、深入學(xué)習(xí)課文，了解胡楊的特點。師重點指導(dǎo)?！　“鍟n題：　　從謎語中，你感受到胡楊有哪些特點。始終在遣詞煉句方面頗見功夫?！　　皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了?！胺蛉绾巍?，到底怎么樣呢？“夫”，在這里無實在意義。絕頂，極頂，指玉皇頂。)“陰陽”一句又是什么意思呢?(據(jù)注釋作答，再補充說明：山前為陽，日光先臨，故易曉；山后為陰，日光不到，故易昏。問：“夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明明，也更強烈?！　?dāng)/凌/絕頂，一覽/眾山/小。　　、默寫古詩。那么下一步的學(xué)習(xí)你會怎樣去做，如何去學(xué)呢？　　四、師生交流商議方式　　《課程》表格，學(xué)生快速默讀，邊讀邊想：你傾向于哪種方式？談?wù)勀愕目捶??！　??！　∷鸭P(guān)于不迷信權(quán)威的科學(xué)事例。）　　五、理解課文，升華感情?！　∷?、再讀課文，深化理解　　讀第二部分?！　〗叹邷蕚洌赫n件　　課時安排：一課時　　主教案　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　，一種大眾水果，同學(xué)們都不會陌生，大家都來說說吧?！　±首x直接描寫北京胡同的兩個語段　　學(xué)生結(jié)合文中作者的描寫談自己對北京胡同的感受?！　W(xué)習(xí)作者用平實樸素的語言敘事抒情的方式。　　四、作業(yè)：　　仿照例句“如同在電腦上寫字，少了些許麻煩，也少了見字如人的溫情”的格式，寫兩句話?！　《W(xué)生自讀，初步感知　　自讀課文，讀準字音，讀通課文。　　作者僅僅是回味山梨的酸味嗎？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解?！　?．理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。他是作者心目中最好的老師?！　×昙壪聝哉Z文教案4學(xué)習(xí)目標　　學(xué)生通過方法引路、任務(wù)驅(qū)動、小組合作學(xué)習(xí)等方式明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標、主要內(nèi)容、可用的學(xué)習(xí)方式、得到幾個方面的，同時能參與其中共同討論，提出改進建議，培養(yǎng)學(xué)生解讀教材的能力，對本學(xué)期語文學(xué)習(xí)充滿期待，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃?！　∥?、下課　　同學(xué)們，這節(jié)課我們對本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目標有了整體的把握，對內(nèi)容和方式提出了自己的見解。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。問：詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。)詩人這樣寫有什么用意?(形容泰山極高極遠。大意已見注釋。讀過這首詩后，你對杜甫有怎樣的認識？　　教學(xué)反思：　　授課時間：累計節(jié)數(shù)：　　第二課時　　一、引導(dǎo)學(xué)生通過理解注釋的內(nèi)容，從整體上感悟詩句的意思　　在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的資料，來感悟詩句的內(nèi)容，體會詩句的意境和作者的思想感情，嘗試著用自己的話說出詩句的意思。泰山北為齊，泰山南為魯?！霸旎?，指天地自然?！笆幮亍?，心頭滌蕩，胸襟為之開豁?！傲琛保桥R，登上?！　◇w會文章感情，學(xué)習(xí)作者的寫法。觀看了這么多美麗的畫面，下面我們再去文字中感受胡楊之美?！　∪?、先讀讀含有這些字詞的句子，再整體讀課文，比一比，是否比第一次流利。　　胡楊倒下了一千年不爛?！　、指名讀，思考：　　你是如何理解一千年不爛的？　　造成胡楊千年不爛的原因是什么，找課文中的句子，并結(jié)合自己的理解談一談？　　B、你想用什么樣的語氣來讀你最感最深的句子？試著讀一讀，大家來評一評?！　《?、教學(xué)重點：　　從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！睂@句話是怎樣理解的？　　（讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的思想、生活實際充分發(fā)言，通過討論，體會到這句話含義深刻，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻精神?！　÷爩懽衷~。思考：作不為什么能從各種動物身上感受到那么多的樂趣？　?。ㄗ鹬?、關(guān)心、欣賞動物，以平等的態(tài)度對待動物）　　體會好的句子，積累?！　∵^程與方法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合有關(guān)資料，生活體驗來感悟，交流體會作者的思想感情?！　。?）辨析多音字　　和h233?！　〉诙糠郑?~12自然段）：介紹有關(guān)豆腐的傳統(tǒng)小吃，豆腐菜的加工與制作，營養(yǎng)價值及桐城特產(chǎn)“叫豆腐”?！　。?）班內(nèi)交流，教師點撥?！　×昙壪聝哉Z文教案10教學(xué)目標　　，掌握難認難寫字?，F(xiàn)代白話文是從1919年“五四”運動開始興起的。大家一會兒讀的時候要注意細心區(qū)分、理解。（生開始按要求自學(xué)課文）　　：有進步！理解了每句話的意思，同學(xué)們會讀得更好。我們的課文為了大家學(xué)習(xí)方便，加上了標點。為是／其智／弗若與？曰：非然也?！　?，畫出不理解的詞句?！　。ㄆ渲幸粋€人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然聽弈秋的教導(dǎo)，但一心以為有天鵝將至，想拉弓射箭。大家一起讀，看你們的想法一致不一致?！　?，看能否懂。（）h243?！　∷?、聯(lián)系課文內(nèi)容，給帶點的字選擇正確的解釋。我國古代思想家、教育家，是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。在詩中他共提了170多個問題，內(nèi)容涉及宇宙起源、天地萬物的生成、自然界古往今來的演變等問題。從詩人尖銳的提問中，我們可以看出，詩人對天地宇宙起源與演變的問題是持唯物主義立場的?！　《?、重點研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關(guān)段落，其他說明可—讀而過。n）藍　　上諭（y249。　　2．提問：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些？　?。▽W(xué)生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖作口述?！　?段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序，從殿外寫到殿內(nèi)；寫殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)懀赫?、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等?！　≡诮榻B建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？　　明確：在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳有略的寫法。分說以方位為序，由南到北、從外入內(nèi)寫去。明確、豐富而生動的語言。)　　要敢于創(chuàng)造，要有不斷追求真理、修正錯誤的科學(xué)精神。語言準確、豐富而生動，充分顯示了科普小品的藝術(shù)特色，具有趣味性和可讀性。把該段分成兩層。一是指出詞的含義，二是分析它是否可以省略或被置換。　　A、將課文默讀一遍，再朗讀一遍。③科普小品的語言特色。　?、诮Y(jié)構(gòu)上的總體把握詳見前“自讀導(dǎo)言”中的“解說”部分，不重復(fù)?？茖W(xué)精神的體現(xiàn)?！　×昙壪聝哉Z文教案13教學(xué)目標：　　理解課文內(nèi)容，了解文中所表達出來的同學(xué)形象，體會同學(xué)間濃濃的情意。教學(xué)過程與方法：　　一、導(dǎo)入揭題：　　年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴?！　。?）、填空?！　。?）課文中除了寫他們四個人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意?！　±斫庹n文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的感情。　　學(xué)生自己默讀。　　嘗試語文活動課的開展。　　齊讀兩遍，教師正音?！　☆}目分定組回答和自由回答兩種，定組回答題如遇到該組無人回答時，其它組的同學(xué)也可回答?！　【?、板書設(shè)計(見”課文內(nèi)容要點”的概括)