人教版四年級下冊桂林山水教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 04:03本頁面
【正文】 思想，又照應(yīng)了前文我們乘著木船和竹筏小舟，使得全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。考慮到桂林山和水這兩個自然段的結(jié)構(gòu)相同，所以在教學(xué)完漓江水的特點時，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)桂林山的內(nèi)容?！ 窘虒W(xué)重點】 課文第二自然段?！ 窘虒W(xué)過程】 一、新課引入 今天，老師先帶領(lǐng)大家欣賞祖國的名山大川。出示圖片。感受祖國山水美。接下來，咱們要去的就是被譽為山水甲天下的桂林?！ 《?、初讀感知課文 聽錄音范讀?！ ∽杂勺x文，要求讀通課文?！ ≈该x文，從文中你感受到了什么? 桂林山水甲天下，桂林山水很美?！ 」鹆稚剿溃乐傅氖抢旖乃?。哪里寫出漓江的水美，哪里又寫到桂林山的美? 三、精讀課文，學(xué)習(xí)水美 自由讀第2自然段，說說漓江水的特點，并圈出表示漓江水特點的詞。(靜、清、綠) 作者是怎么樣來寫漓江水靜、清、綠的?找出有關(guān)句子?！ ≈笇?dǎo)朗讀。范讀，指名讀，引讀，齊讀?！ ∵@句話運用了什么修辭方法?排比。使文章結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)?！ 【毩?xí)： 校園的花________。校園的花_________。校園的花____________?！ ≡僮x第2自然段，想想第1句話寫了什么?對于漓江的水來說有什么用? 小結(jié)學(xué)法： 在這一個自然段里，我們學(xué)習(xí)了漓江水，接下來，讓你們自己動手動腦來學(xué)習(xí)桂林山的美。不過在學(xué)習(xí)之前，我們要先明確一下學(xué)習(xí)方法及步驟： ?、?找出表示桂林山的特點的詞?！ 、?想想作者是怎么樣來寫桂林山美的。找出有關(guān)句子，并試著有感情朗讀?！ 、?作者運用了哪些寫作上的方法? ?、?寫大海與西湖，對漓江水來說有什么作用? 四、遷移運用，自學(xué)新知 出示： ⑴ 桂林的山有什么特點?圈出概括特點的詞?！ 、?找出句子，說明桂林山的特點?！ 、?想想作者在文中運用了哪些修辭方法?有什么作用? ?、?寫泰山與香山，又是為了什么? 檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。 五、整合山水，學(xué)習(xí)背誦 你認(rèn)為漓江的水美，還是桂林的山美? 出示： 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游?！ ∽x這段話，作者是怎么概括桂林山水的? 舟行碧波上，人在畫中游這句話你是怎么理解的? 作者用怎么樣的語句構(gòu)成了這連綿不斷的畫卷?在這里作者在寫法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的?(寫作有順序，空中──山間──江上。句子對稱。) 試背誦課文?！ ×?、拓展知識，學(xué)習(xí)導(dǎo)游 今天，我們已經(jīng)游覽了桂林山水，現(xiàn)在有一批老師要去桂林，你可是現(xiàn)成的導(dǎo)游啊?！ ≌f一說作為一名導(dǎo)游應(yīng)具備哪些基本條件? 出示資料： 桂林位于廣西壯族自治區(qū)的東北部，是中國著名的風(fēng)景游覽城市和歷史文化名城，享有山水甲天下之美譽?！ 」鹆值貐^(qū)屬巖溶地貌。特殊的地貌與景象萬千的漓江及其周圍美麗迷人的田園風(fēng)光融為一體，形成了獨具一格、馳名中外的山青、水秀、洞奇、石美的桂林山水?！ 」鹆置雷蠲赖氖抢旖Ｋl(fā)源于桂林東北興安縣的貓兒山，流經(jīng)桂林、陽朔，至平樂縣恭城河口，全長170公里。由桂林至陽朔84公里的漓江，像一條青綢綠帶，盤繞在萬點峰巒之間，猶如一幅百里畫卷?！ ∵@一景區(qū)的主要景點有象鼻山、斗雞山、凈瓶臥江、奇峰林立、父子巖、龍門古榕、大圩古鎮(zhèn)、磨盤山等。 想一想該怎么樣來導(dǎo)游桂林山水?自由試說?！ ≈该麑?dǎo)游?！ ∑?、課堂總結(jié) 【板書設(shè)計】 桂林山水： 漓江水： 靜、清、綠 山繞水， 水映山?！ 」鹆稚剑?奇、秀、險【人教版四年級下冊桂林山水教學(xué)設(shè)計（精選3篇）】
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