人教版精編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案五篇-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:55本頁(yè)面
【正文】 天我們來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)揮想象的一篇課文《我的家在月亮上》?！ ↓R讀課題。 二、初讀課文，自主識(shí)字： 自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞句畫(huà)出來(lái)?！ ⌒〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。 出示要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)字，找出與生字相連的詞語(yǔ)讀一讀?！ ≈该J(rèn)讀生字?！ ∪?、再讀課文，感知內(nèi)容： 再讀課文，想一想：課文哪些地方你認(rèn)為想象膽最有趣?為什么? 指名讀出有關(guān)句子?！ ∧阒馈皡莿偡ス稹薄版隙鸨荚隆边@些傳說(shuō)嗎?課文中又是怎樣描寫(xiě)他們的? 交流自己的看法。 課文中你明白了哪些與月亮有關(guān)的知識(shí)，找出相關(guān)的句子。 質(zhì)疑問(wèn)難，課文中還有哪些地方不明白? 四、品讀課文： 有感情地朗讀課文，把自己當(dāng)成作者，邊讀邊想象?！ 〉诙n時(shí) 一、鞏固復(fù)習(xí)： 開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)?！ 》肿匀欢斡懈星榈乩首x課文，讀后評(píng)價(jià)?！ 《⒅笇?dǎo)寫(xiě)字： 出示要寫(xiě)的8個(gè)字，認(rèn)真觀察這8個(gè)字在田字格中的位置。 書(shū)空練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“庭、迅、敞”這三個(gè)較難的字?！ ±媒M詞造句記住生字?！ 【毩?xí)寫(xiě)字，師巡視、評(píng)價(jià)?！ ∪?、發(fā)散思維： 讀了這篇童話，你的感受是什么?談一談?！ ∧氵€知道哪些關(guān)于月亮的知識(shí)?把搜集到的資料讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?！ ∷摹⑼卣寡由欤骸 ∮米约合矚g的方式朗讀課文?！ ∷鸭嘘P(guān)月亮的古詩(shī)詞，摘抄下來(lái)讀一讀?！ ∧阏J(rèn)為家在月亮上會(huì)是什么樣子?寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案5 《剪枝的學(xué)問(wèn)》 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解剪枝是為了得到更多的桃子。懂得“減少”是為了“增加”的道理。 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音，小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 談話，誰(shuí)看過(guò)別人培養(yǎng)花草樹(shù)木? 他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹(shù)修修剪剪? 你知道這是為什么嗎? 揭示課題29剪枝的學(xué)問(wèn) 二、初讀指導(dǎo) 自學(xué)生字 (1)默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的的，不理解的生字?！ ?2)理解下列詞語(yǔ)的意思： 剪枝遠(yuǎn)近聞名瘋長(zhǎng)揮舞 檢查自學(xué)效果 (1)出示詞語(yǔ)： 瘋長(zhǎng)遠(yuǎn)近聞名揮舞養(yǎng)分吸收營(yíng)養(yǎng) (2)指名讀一讀 (3)了解詞語(yǔ)的掌握情況，領(lǐng)會(huì)部分詞語(yǔ)的意思。 (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：嚓瘋靠注意間架結(jié)構(gòu)難寫(xiě)的生字?！ ∽杂奢p聲讀課文。 指名讀課文，相機(jī)指點(diǎn)?！ ∪W(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第5節(jié)，出示“減少是為了增加，還真是這么個(gè)道理?！薄 拔摇闭J(rèn)為什么里面還真有道理? “減少”是為了“增加”是從哪個(gè)事情中得知的? 齊讀第5節(jié) 學(xué)習(xí)2節(jié) (1)“我”是不是一開(kāi)始就這樣認(rèn)為? (2)什么原因使我不解? (3)自由讀一讀2節(jié) (4)讀了射一段，你知道了什么? 王大伯是種桃能手，從哪里可以看出? 王大伯剪得多，從哪里可以看出? 剪掉這么多的枝條，我非常不理解，我是怎樣問(wèn)王大伯的?這兩句中哪些詞語(yǔ)可以看出我的不解之情?指導(dǎo)朗讀。 (5)指導(dǎo)朗讀2兩節(jié)?！ ∷?、布置作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 讀熟課文 第二課時(shí) 一、聽(tīng)寫(xiě)生字 二、學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第3自然段 (1)指導(dǎo)讀 (2)從王大伯的說(shuō)明中可以看出：他剪掉的是什么枝條?為什么剪掉它?他留下的是什么枝條?對(duì)留下的枝條是怎樣做的?怎樣想的? (3)王大伯對(duì)不能結(jié)桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去，對(duì)能結(jié)桃子的枝條“撫摸”，“充滿信心的說(shuō)”，這是為什么? (4)我聽(tīng)了王大伯的解釋，有什么表現(xiàn)? (5)指導(dǎo)朗讀第三自然段?！ W(xué)習(xí)第四自然段 (1)指名讀一讀 (2)春天到了桃花開(kāi)得怎樣?從哪里可以看出? (3)指導(dǎo)朗讀這幾句?！ ?4)在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么? (5)指導(dǎo)朗讀第4自然段?！ W(xué)習(xí)第5自然段 (1)指名讀 (2)王大伯桃園里結(jié)的桃子有什么特點(diǎn)?你從哪些句子看出來(lái)的? (3)為什么我看到又多又大的桃子會(huì)又驚又喜，驚的是什么?喜的又是什么? (4)那么剪枝的學(xué)問(wèn)到底是什么?讀最后一句。 (5)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理? 兵不在多，而在精?！ 寢尦裎铱荚囈獊G下思想包袱，才能考好?！ W(xué)習(xí)貴在持之以恒，不能一口吃成一個(gè)胖子。 小結(jié)：看來(lái)“減少”是為了“增加”。這里面還真有學(xué)問(wèn)，要不然它怎么會(huì)運(yùn)用到各個(gè)方面呢?所以，我們平常做事也要注意這個(gè)道理?！ ?6)齊讀這一自然段?！ ∪?、總結(jié)全文 朗讀全文，說(shuō)說(shuō)剪枝的學(xué)問(wèn)是什么? 小結(jié)：“剪枝的學(xué)問(wèn)”告訴我們生活就是一本教科書(shū)，到處有學(xué)問(wèn)，只要我們平時(shí)注意觀察，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律，更好地生活?！ ∷?、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。
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