二年級下人教版語文園地五教案例文-資料下載頁
2024-12-06 03:33本頁面
【正文】 地讀課文，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力?！ ⊥ㄟ^通過實踐活動提高學生認真觀察、積極動腦、敢于表現(xiàn)的能力。 學習目標： 會認11個生字，會寫9個字?！ ≌_流利有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。 領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識?！ 〗虒W重點難點 通過朗讀理解本課的內(nèi)容。 認識“迪、檢”等11個生字，會寫“油、團”等9個字。 教學時間：兩課時 課前準備：制作認讀生字和課文插圖的幻燈片。四面鏡子?！ 〗虒W設計 第一課時 一、談話導入?！ 鄣仙鞘乐皇锹劽陌l(fā)明家，他一生約有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明，為人類做出了巨大在貢獻。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說)今天我們學習一個關于他小時候的故事。(板書課題，齊讀課題) 二、初讀課文，自主識字?！ ∽宰x課文，邊讀邊畫出生字?！ ∠朕k法把生字學得又快又輕松，在小組內(nèi)交流一下?！ ⌒〗M推薦識字好辦法，介紹給同學們?！ 〕鍪净脽羝?，多種方法檢查學生認讀生字情況?！ ∪?、朗讀感悟，理解課文?！ 煼蹲x課文，生感知全文內(nèi)容?！ ∩杂勺x課文。要重點引導學生朗讀好人物的動作、表情、語言?！ ∽寣W生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會，看誰讀得好?！ 〗涣鞲形?。 通過讀課文，找出哪些是直接描寫愛迪生的，哪些是間接描寫愛迪生的，在小組內(nèi)交流。 檢查交流情況?！ 嵺`感悟。 (1)出示課文插圖的幻燈片，引導學生思考：“恍然大悟”是什么意思?爸爸為什么“恍然大悟”? (2)出示鏡子，找學生站在不同的位置實踐“鏡子的反光性” (3)分角色朗讀課文。 四、布置作業(yè)?！ ⊥瑢W自由組合，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演，進一步體會人物的心理變化。 閱讀有關愛迪生的書籍?！ 〉诙n時 一、復習、 朗讀課文。 匯報作業(yè)情況。 (1)排演課本劇?！ ?2)說說讀了哪些關于學迪生的書籍 出示生字卡片，指名讀，全班讀?！ 《?、寫字指導。 教師指導 “油”可以用加一加的方法記(由+三點水旁) “團”要注意和“困”比較?！ 把住笨梢杂檬熳謥碛洠纾喊颜?、淡去偏旁?！ ∮谩皳臁眮碛洝皺z” 重點指導好“責”，第三橫要長，且不過橫中線?！ 柏悺钡淖詈笠还P是點，不要寫成了豎彎勾?！ W生認真書寫，教師巡視指導?！ ∪?、完成課后練習?！ ∽⒁夥直嬉畹淖值淖x音和意思：來不(及)、著(急)、(做)事
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