二年級數(shù)學(xué)下冊租教案范文-資料下載頁
2024-12-06 03:23本頁面
【正文】 )出示兩堆小棒：一堆97根，另一堆5根。讓學(xué)生猜一猜兩堆一共有多少根小棒，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)習興趣。 (2)學(xué)生匯報自己的猜想，并說說為什么。 二、主動探究，建立模型 數(shù)一百零幾 (1)99之后再數(shù)1根是多少?100之后再數(shù)1根是多少?強調(diào)“一百”與“一”之間一定要加1個“零”?！ ?2)101之后再數(shù)1根是多少?看著上圖一起數(shù)一數(shù)，明確一百零幾中間有1個 “零”。 數(shù)一百零幾與一百幾十 (1)學(xué)生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆?！ ?2)同桌相互數(shù)一數(shù)，檢查一下是不是符合要求?！ ∽⒁?09是“100”與“9”合起來，110是100與10合起來，突出101與110的區(qū)別。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察120根是1個100，2個10。(讓學(xué)生動手捆1個大捆，2個小捆) (4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)120就是由1個100和2個10組成的。 在計數(shù)器上數(shù)一百九十幾到二百幾十 (1)教師出示計數(shù)器，撥出197，讓學(xué)生讀一讀，說一說197的組成?！ ?2)讓學(xué)生接著往下數(shù)，當數(shù)到199到200時，怎樣撥? ?、儆^察個位，9個一再數(shù)1個一是多少個一?(10個一)10個一又是多少?(10個一是1個十)在計數(shù)器上怎樣表示?(在個位上撥去10個一，在十位上撥上1個十) ?、谟^察十位，已有10個十。10個十是多少?(10個十是100)在計數(shù)器上又怎樣表示?(在十位上撥去10個十，在百位上撥上1個百) 類比遷移 (1)突出990與1000?！ 〗處煶鍪居嫈?shù)器，撥出990，讓學(xué)生讀一讀，說一說990的組成。請學(xué)生再撥上10，怎么撥?怎么數(shù)? [點評：在操作活動中，充分利用已有的知識，結(jié)合計數(shù)單位，突出10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，突破由十到百、由百到千這個翻坎數(shù)。] (2)突出1010，1020?！ 、?000之后再數(shù)10，在計數(shù)器的哪一位上撥?(十位)撥幾個?(1個)1000加10讀作一千零一十，突出必須在“一千”與“一十”之間加1個“零”?！ 、?010之后再數(shù)10怎么撥? ?、蹚?020再撥到1300怎么撥? ④從1300撥到1400可以怎樣撥? ?、萃阑樱菏褂糜嫈?shù)器一十一十地撥，從880撥到1100，一邊撥一邊數(shù)。提醒學(xué)生遇到困難，可以尋求同伴或者老師的幫助。然后抽學(xué)生演示，教師重點指導(dǎo)990、1000和一千零幾十的撥法及數(shù)法。 (3)突出2000，2010?！ 、?900之后再數(shù)10，在計數(shù)器的哪一位上撥?撥幾個?是多少?(1910)依次到1990。 ?、?990之后再數(shù)10，十位上是多少?(10個一十)十位上怎么辦?(10個一十是一百)百位上是多少?(10個一百)百位上怎么辦?(10個一百是一千)千位上又是多少?(2個一千是二千) ?、蹚?000到2001，在計數(shù)器上可以怎樣撥? 三、鞏固新知，深化拓展 接龍游戲(教師重點指導(dǎo)“翻坎數(shù)”) (1)一個一個地數(shù)，課堂活動第1題。(老師和全班學(xué)生接龍) (2)一十一十地數(shù)，課堂活動第2題。(男、女同學(xué)接龍) (3)一百一百地數(shù)，課堂活動第3題。(各大組接龍) (4)一千一千地數(shù)，課堂活動第4題。(全班齊數(shù)) 撥一撥、說一說 (1)先撥3500，再說由()個千和()個百組成?！ ?2)先撥4020，再說由()個千和()個十組成。 (3)先撥6003，再說由()個千和()個一組成?！ ≌f一說 (1)5400是由()個千和()個百組成?！ ?2)4070是由()個千和()個十組成?！ ?3)2496是由()組成?！ ∷?、課堂小結(jié) 你會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)嗎?數(shù)數(shù)時要注意什么?通過學(xué)習你還有什么收獲?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1