【正文】 當成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點?！薄　≈剑骸靶∮挈c排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點把葉子當成了滑梯。跳到樹干上，哎呀呀，小雨點把樹干當成了滑梯。跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點把蹺蹺板當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點?！薄　≈邪嗾Z言小雨點教案9—、作品賞析　　(一)散文原稿　　滑吧、滑吧，小雨點　　小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來?！　√轿蓓斏希綐淙~上，跳到我的雨傘上?！　“パ窖剑∮挈c把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。　　滑吧、滑吧，快樂的小雨點?！　?選自《咪咪畫報》20xx年第3期。作者：余緋)　　(二)修改后的散文　　小雨點　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來?！　√轿蓓斏希パ窖?小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯?！　』?，滑吧，快樂的小雨點?！　⌒“嘤變耗挲g小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中?！　≡鳌痘?、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件?！　∑渲械摹靶∮挈c”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。　　該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1．標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文?！　《?、活動方案　　活動目標：　　1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。　　2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?！　』顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶?！　』顒舆^程：　　(一)談話導入　　師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?　　(二)欣賞散文　　1．看無聲課件?！　煟航裉煊袀€地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?　　(1)幼兒看課件?！　?2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述?！　?。老師朗誦散文?！　≡O問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)　　3．在場景中感受、理解散文中的排比句?！　煟何覀兒托∮挈c一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講?！　」膭钣變菏执髦概?，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句?！　?．完整欣賞散文?！　?三)仿編散文　　1．結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?　　2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞?！　∪⒔虒W建議　　制作課件、輔助教學　　散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容?！　≈邪嗾Z言小雨點教案10設計意圖：　　小雨是幼兒經(jīng)?？吹降?，每當下雨時，孩子們就會高興地喊著：“下雨啦，下雨啦!”并且還經(jīng)常不打雨傘在雨中奔跑，非常的高興，所以我選擇了學習兒歌《小雨點》作為題材。再有兒歌的學習歷來都沒有一個好的方法，主要是老師一遍一遍的教，有時是看著圖片，幼兒跟著機械的背讀，少了很多的情趣，我抓住幼兒愛看動畫片的特點，把這首小兒歌做成了一個小小的動畫，讓孩子在好奇中學到知識，掌握知識，讓幼兒不但能夠在輕松愉快的環(huán)境重學會這首兒歌，并且能大膽地進行想象和表述，創(chuàng)編兒歌。　　活動目標：　　學習兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌?！　∨囵B(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力?！　∮變耗苓M行簡單的創(chuàng)編?！　∫龑в變涸趦焊柚袑W習，感悟生活?！　」膭钣變捍竽懙牟虏隆⒅v講、動動?！　』顒訙蕚洌骸　‰娔X、投影儀、課件　　活動過程：　?。ㄒ唬┎シ耪n件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。　　說說你聽見了什么？你見過雨嗎？雨落下來是什么聲音？雨會落在什么地方？　　（二）、看看說說，學習兒歌?！　〗處煵僮髡n件，幼兒觀察，引導幼兒大膽想象并講述畫面內容，學習兒歌?！　〕鍪净▓@場景，引導幼兒觀察并講述?！　√釂枺骸　。?）這是什么地方？　?。?）小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？　　（3）花兒為什么要張開嘴巴？（讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興、快樂。）　　讓幼兒理解兒歌內容，并能看這場景進行朗誦。　　出示池塘場景，引導幼兒觀察并講述。　　提問：　?。?）這是什么地方？　?。?）小雨點落下來后發(fā)生了什么事情？　　讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作?！　。ㄈ┩暾睦首x，學習、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結構，為創(chuàng)編打基礎)　　幼兒看著場景進行完整的朗誦。　　邊看、邊讀、邊表演?！　。ㄋ模┎シ耪n件，引導幼兒創(chuàng)編兒歌　　給幼兒小河的場景　　提問（1）小河里有一些什么動物？　?。?）它們遇到小雨點會怎么樣？　　給幼兒草地上的場景讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。　?。ㄎ澹┯螒蚧顒印缎∮挈c》。　　教師和幼兒把所編兒歌完整的進行朗讀和表演。　　聽音樂學小雨點落下來，然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。　　學小雨點飄落的情景走出教室。　　活動反思：　　這首兒歌，結構簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)中班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣?！　?