【正文】 能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文?！　?選自《咪咪畫報(bào)》20xx年第3期。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯。跳到大門上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯。”　　宛叢：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到畫板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn)，如有的孩子說：“大雨像線一樣嘩嘩地下著”。　?。?）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢？　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。（雨）請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）?！　±斫鈩?dòng)詞：張、搖、拔?！　∵@個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對(duì)他們來說是有一定難度的?！　∵@個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。（情感）　　三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)　　一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的’重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)。結(jié)束部分幼兒自由選擇角色，邊聽散文邊參加表演，有表情、身體的動(dòng)作去表現(xiàn)詩歌意境，興趣盎然，使活動(dòng)進(jìn)一步得以鞏固和深化?！　⌒∮挈c(diǎn)來了，小雨點(diǎn)來了?！　⌒〗Y(jié)：散文詩《小雨點(diǎn)來了》有三段，第一段是寫小雨點(diǎn)怎樣從天上跑下來的，第二段寫小雨點(diǎn)跑到大地上干什么，第三段寫大家都?xì)g迎小雨點(diǎn)?！　。?）欣賞散文詩第一段。　　四幅圖片（表現(xiàn)下雨時(shí)的優(yōu)美意境）?！　W(xué)唱歌曲：　?。?）幼兒完整學(xué)唱歌曲。那我們一起來念一念吧！點(diǎn)擊課件仿編詩歌。　　1．唉，剛才在念詩歌的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？沒關(guān)系，我們一起來看一看。大家說：我們都喜歡小雨點(diǎn)。瞧，這是誰呀？對(duì)啦，你們剛才都聽見了小雨點(diǎn)落下來的聲音。　　詩歌表演　　請(qǐng)幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美?！　。?）、對(duì)了，春天吹來了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？　?。?）誰會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙”　　通過師生雙邊活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容?！　≡诳纯础⒅v講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美?！　√釂枺哼@是什么地方？有什么？他想怎樣？繼續(xù)觀察，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？種子會(huì)怎么樣呢？　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象并用兒歌里的句式說說。　　提問：　　再看，這里有許多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨點(diǎn)落下來了，它們會(huì)干什么？（幫助幼兒使用和理解動(dòng)詞：拔，并試著表演出來?！　√釂枺簝焊璧拿纸惺裁矗啃∮挈c(diǎn)　　噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？什么樣的聲音？它們都落到哪里了？邊播放幻燈片邊引導(dǎo)幼兒思考?！　椭變豪斫鈩?dòng)詞：張、搖、拔。再次帶領(lǐng)幼兒說兒歌并配上動(dòng)作?！　〔シ畔嚓P(guān)幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌并邊說邊表演?！　請(qǐng)幼兒集體說并配上動(dòng)作?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　錄音機(jī)，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。　　小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂得張嘴巴）　?。?）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。　　2．啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來時(shí)的情趣，培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力?！　?．第一次欣賞詩歌，播放課件?！　?．觀看課件，學(xué)習(xí)朗誦詩歌?！　?．師：現(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了嗎？前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方，后半句講的是小雨點(diǎn)找到的好朋友。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　教師與幼兒共賞雨景?！　∝S富詞匯：“一行一行的”?！　』顒?dòng)過程：　　激發(fā)幼兒興趣，欣賞散文詩?！　。?）欣賞散文詩第二段?！　∮變鹤赃x頭飾（小雨點(diǎn)、動(dòng)物、植物等表演），當(dāng)小雨點(diǎn)來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個(gè)大地，扮演動(dòng)物、植物的小朋友便盡情用動(dòng)作展現(xiàn)小雨點(diǎn)來到后的各種變化，如：花兒使勁喝水，魚兒歡快地游著，小兔們洗洗澡……　　附散文詩：小雨點(diǎn)來了　　小雨點(diǎn)來了，小雨點(diǎn)來了。本活動(dòng)能夠針對(duì)孩子學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好，使孩子的思維得到鍛煉，發(fā)展口語表達(dá)能力?！　∥┮蝗焙妒牵净顒?dòng)過程的欣賞次數(shù)較少，可能是教師因時(shí)限所制約。同時(shí)綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！　‰y點(diǎn)是：仿編兒歌?！　∮變簩W(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗(yàn)法?！　∵@個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境?！　…h(huán)節(jié)六：教師小結(jié)?！　⊥ㄟ^多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?！　。?）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦?！　。?）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容?！　榱俗尯⒆觽兏玫馗惺苄∮挈c(diǎn)調(diào)皮可愛的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象?！薄　∫懒眨骸靶∮挈c(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到窗戶上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯。跳到小山上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂的小雨點(diǎn)?！　』桑?，快樂的小雨點(diǎn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶?！　煟何覀兒托∮挈c(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌?！　〕鍪净▓@場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。　?。ㄋ模┎シ耪n件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌　　給幼兒小河的場景　　提問（1）小河里有一些什么動(dòng)物？　?。?）它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣？　　給幼兒草地上的場景讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌?！　?