【正文】 筆。　　四、說活動準(zhǔn)備　　活動準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。并理解動詞：張、搖、爬。（情感）　　三、說重點、難點　　一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的’重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。（知識）　　大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：　　利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌?！　《?、說活動目標(biāo)　　活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計的的起點，又是活動設(shè)計的終點。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)。聯(lián)系本活動設(shè)計，請你談?wù)勗撛娊虒W(xué)的時間劃分？怎樣和游戲活動關(guān)聯(lián)？　　小百科：雨從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴，當(dāng)它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。其實，只要是幼兒感興趣的活動，特別是后半段自己表演，教學(xué)時間稍長，是可以的。本活動設(shè)計用視聽一體的歲讓幼兒感受，再用動作表現(xiàn)感受體驗，調(diào)動了幼兒多種感官自入，使活動過程清新、趣味、歡快。結(jié)束部分幼兒自由選擇角色，邊聽散文邊參加表演，有表情、身體的動作去表現(xiàn)詩歌意境，興趣盎然，使活動進(jìn)一步得以鞏固和深化。他們仿佛看到了小雨點來了以后，樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴；葡萄純凈晶瑩、透亮，竹筍兒使勁鉆出地面；小動物歡歌齊舞，盡吸甘甜的雨水等情景，達(dá)到了散文欣賞的目的，讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)過程以“下雨聲”自然引出，用“跑動”的小雨點來表演散文，引導(dǎo)幼兒感受意境，讓人感覺自然，別具匠心?！　≌n題評價：　　一、效果分析　　散文詩以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境，小雨點就像孩子們熟悉而親切的小伙伴，引人遐想?！　⌒∮挈c來了，小雨點來了。　　小雨點們跑到大地上干什么？上幼兒園呀?！　∏?，小雨點們一行一行的，排著隊，跑下來了。　　擴(kuò)展幼兒思維：“小雨點還會跑到哪里，去干什么？”　　引導(dǎo)幼兒邊說邊用動作表示，如小雨點來到菜園里，給蔬菜澆水，幼兒模仿小雨點做澆水的動作……　　幼兒戴上頭飾表演散文詩?！　⌒〗Y(jié)：散文詩《小雨點來了》有三段，第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的，第二段寫小雨點跑到大地上干什么，第三段寫大家都?xì)g迎小雨點?！庇^察，討論四幅畫的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)幼兒講述?！　、佟靶∮挈c跑到大地上干什么？”（上幼兒園）　?、凇靶∮挈c都進(jìn)了哪些幼兒園？”（引導(dǎo)幼兒用有自……完整地說一段話?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊）?！　。?）欣賞散文詩第一段?！薄　。?）引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩?！　。?）播放下雨時的聲音，導(dǎo)人課題?！　⌒∮挈c、花、草、樹、小動物等頭飾?！　∷姆鶊D片（表現(xiàn)下雨時的優(yōu)美意境）?！　±斫庠姼杷玫谋扔魇址ǎ瑢W(xué)會有感情地朗誦詩歌。學(xué)習(xí)用“有的……一段話，擴(kuò)展幼兒想像。　　嘗試合奏：　?。?）幼兒自選聲部和小樂器，討論演奏方法：“先下大雨，再下小雨，應(yīng)該誰先表演呢？”　?。?）幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”　　中班語言小雨點教案5活動目標(biāo)：　　讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優(yōu)美意境，從而受美、表現(xiàn)美的情趣?！　W(xué)唱歌曲：　　（1）幼兒完整學(xué)唱歌曲?！　』顒訙?zhǔn)備：　　小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等　　活動重點：表現(xiàn)大雨和小雨不同的節(jié)奏。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點》　　活動重點：學(xué)說散文中的優(yōu)美語句　　活動過程：　　生活經(jīng)驗交談：前幾天下雨的時候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？　　聽賞、理解散文：　　（1）熟悉散文的主要內(nèi)容：“散文里的小雨點在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）　　（2）討論、理解小雨點的形象：“小雨點把什么當(dāng)做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說小雨點的？”　　學(xué)習(xí)散文：　　幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜歡散文中的哪些？會把什么當(dāng)做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點？”　　暢想與表達(dá)：“小雨點還會跳到哪里？會把什么當(dāng)做滑滑梯？”　　“小雨點還會玩什么游戲？”　　活動二：節(jié)奏樂下雨了　　活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用小樂器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象?！　∠矚g學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。那我們一起來念一念吧！點擊課件仿編詩歌。題目、第一句和最后兩句還是一起念，記住了嗎？　　四、活動延伸：仿編詩歌。不知道我們的客人老師有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密，那我們把我們找到的秘密來說一說告訴客人老師，好嗎？好，那我要來分一分了，現(xiàn)在小朋友念秘密的前半句，我念秘密的后半句，你們念……，我念……，題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀？記住了嗎？　　3．互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么？（小雨點落到……；小雨點落到……）現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點落到的地方；再來看看后半句，（小花抬起頭說……）后半句就是小雨點找到的好朋友的句子?！　?．唉，剛才在念詩歌的時候，老師發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？沒關(guān)系，我們一起來看一看。聽了之后你覺得快樂嗎？那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢？念得時候要看著標(biāo)記來念哦，這樣你就能很快的記住了。　　師：聽了這首詩歌，我也覺得很快樂。所以，這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點》。大家說：我們都喜歡小雨點。）　　（3）小魚會怎么樣？小魚游來游去說了什么？（小雨點是我的好朋友）　　教師用動作引導(dǎo)幼兒說出：游來游去?！　煟航裉炖蠋煄砹艘皇钻P(guān)于小雨點的詩歌，一起來聽一聽吧！　　師：你聽到了什么？　　2．第二遍欣賞詩歌，教師朗誦。小雨點會落到哪里呢？那它又會和你說什么？　　二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。瞧，這是誰呀？對啦，你們剛才都聽見了小雨點落下來的聲音。　　活動過程：　　一、聽雨聲玩游戲。　　活動準(zhǔn)備：　　1．白板課件《快樂的小雨點》?！　≈邪嗾Z言小雨點教案3活動目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，在看一看、猜一猜、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩歌?！　≡姼璞硌荨　≌堄變涸诶世实脑姼杪曋校N上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。